A.测验法
B.观察法
C.实验法
D.作品分析法
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A.调查法
B.观察法
C.实验法
D.测验法
A.调查法
B.观察法
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D.测验法
A.研究者根据某一特定要求，以提问题的方式了解个体或团体的心理和行为的方法
B.研究者有目的、有计划地对儿童的行为表现进行系统的观察和考察以获取研究资料的方法
C.根据研究目的，改变或控制某些条件以引起个体某种心理活动的变化，从而揭示出特定条件与这种心理活动之间关系的方法
D.通过测验来研究儿童心理或行为差异的方法
A.在1-6年级中随机抽取120人，组成研究样本
B.在1-6年级中随机抽取120人，其中男生60人，女生60人，组成研究样本
C.在1-6年级中，每个年级各随机抽取20人，其中男生10人，女生10人，组成120人的研究样本
D.在某学校中随机抽取某一个年级的两个班，组成120人的研究样本
A.对同一个或同一群体施加某种影响，以确定这种影响是否对其心理发展产生作用
B.对同一个或同一群个体，在较长的时间内进行持续的、系统的定期研究，以得到儿童心理发展变化的连续性资料，探究心理发展的规律
C.在同一特定时间之内对不同年龄的儿童的心理发展水平进行测查，将研究结果在时间维度上综合整理，以描绘有关的心理活动随年龄而发生的变化，探究其心理发展的规律或特点
D.比较两个个体或两个群体在某一特定时间段内的发展是否存在差异
A.FOXP2基因在儿童语言发展中的作用
B.工作记忆训练对小学生数学加工的影响
C.利用无意注意规律提高小学生课堂学习效率的方法研究
D.亲子关系对小学生朋辈友谊发展的影响
A.含有暴力成分的影视作品增加了儿童出现攻击行为的概率
B.有意注意在小学阶段迅速提升
C.儿童思维在小学阶段由形象思维向抽象思维转化
D.小学生记忆的保持时间随着年龄而增长
A.20世纪50年代
B.20世纪60年代
C.20世纪70年代
D.20世纪80年代
A.有教无类
B.唯女子与小人难养也
C.举一隅不以三隅反
D.三十而立，四十不惑
A.心理发展的连续性问题、心理发展的差异性问题以及道德品质发展与培养的问题
B.心理发展的先天与后天问题、心理发展的差异性问题以及道德品质发展与培养的问题
C.心理发展的过程问题、心理发展的连续性问题以及道德品质发展与培养的问题
D.心理发展的先天与后天问题、心理发展的过程问题以及道德品质发展与培养的问题
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按照皮亚杰的观点，能够最早成功完成“三山实验”任务的认知发展阶段是哪一个（）
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