教育目的体系一般由教育方针、教育目的、培养目标、（）构成。

关于五育的关系，以下表述不正确的是（）。

“诸如道德品质、智力才能、身体素质之类的素质，教育在使它们得到发展时，初看起来似乎一向只是去迎合个体的本性自身发展的需要，然而，无论在哪里，教育首先是在满足一些社会需要。”下列人物中，支持这一观点的有（）。

在普通中小学教育的各个组成部分中，（）集中体现了我国教育的价值取向和社会政治性质，在学生的全面发展中起着定向和动力的作用。

在美育过程中，通过组织学生聆听音乐、欣赏画展、体验运动美等活动，使学生处在一种喜悦的心理状态和精神状态，产生强烈的情感体验，获得审美感受。这体现了美育的（）

王老师以为学生的个性发展与全面发展并不矛盾，二者是相互促迸的。这表明王老师具有（）

进入信息化时代后，很多单位把会使用电脑作为招聘的基本要求，而学校也越来越重视培养学生的电脑技能，这主要体现了教育目的（）。

在全面发展的教育中（）是基础。

教育目的作为培养人的总体要求，总是内在的决定着教育的社会性质和教育对象发展的素质。

儿童价值观的取向包括（）。