告诉儿童“男生人数+女生人数=学生总数”，发现他们可以逆推出“男生人数=学生...

单项选择题告诉儿童“男生人数+女生人数=学生总数”，发现他们可以逆推出“男生人数=学生总数-女生人数”，这表明儿童至少已经进入到了哪一个认知发展阶段（）

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

1.单项选择题给儿童呈现一束有4朵红花和2朵白花的花束，问儿童红花多还是花多时，发现儿童可以顺利地正确回答。这表明儿童至少已经进入到了哪一个认知发展阶段（）

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

2.单项选择题按照皮亚杰的观点，能够最早成功完成“三山实验”任务的认知发展阶段是哪一个（）

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

3.单项选择题按照皮亚杰的观点，能够最早成功完成“液体守恒”任务的认知发展阶段是哪一个（）

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

4.单项选择题处于前运算阶段的儿童思考问题时，注意力不能转移，不善于分配，概括事物性质时，缺乏等级概念，这表明他们的思维具有何种特点（）

A.具体性
B.不可逆性
C.自我中心
D.刻板性

5.单项选择题处于前运算阶段的儿童能借助表象进行思维活动，但是还不能进行抽象思维，这表明他们的思维具有何种特点（）

A.具体性
B.不可逆性
C.自我中心
D.刻板性

6.单项选择题按照皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童能够区分主体和客体，并能形成一定因果关系认识的发展阶段是哪一个（）

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

7.单项选择题按照皮亚杰的观点，儿童出现“客体永久性观念”的大致年龄是多少（）

A.3个月左右
B.6个月左右
C.9个月左右
D.12个月左右

8.单项选择题儿童能够把自己和外部客体区分开的标志是什么（）

A.群集概念的出现
B.类包含概念的出现
C.客体永恒性观念的出现
D.守恒观念的出现

9.单项选择题根据皮亚杰的理论，儿童在认知发展过程中，如果原有的图式不能适应新的知识，那么儿童将使用何种方式获得新知识（）

A.同化
B.顺应
C.平衡
D.适应

10.单项选择题根据皮亚杰的理论，儿童在认知发展过程中，如果原有的图式适合新的知识，那么儿童将使用何种方式获得新知识（）

A.同化
B.顺应
C.平衡
D.适应