无论是动作技能还是心智技能，都可用程序性知识来储存。

判断题无论是动作技能还是心智技能，都可用程序性知识来储存。

1.判断题陈述性知识是对事实、定义、规则和原理等的描述。

2.判断题陈述性知识是指个人具有有意识的提取线索并且能直接陈述的知识。

3.判断题按照知识所表征的信息类型及表征方式的不同，可以将其分为陈述性知识和反省认知知识两类。

4.判断题为保持学生的注意，教师要适当使用幽默的手段。

5.判断题为学生提供学习的选择属于动机激发策略中的满足感激发。

6.判断题激励学生的自信，其中一个重要的方式是给学生提出明确的学习要求。

7.判断题动机的切身性是指将教学与学生的重要需要和动机相结合。

8.判断题根据ARCS动机激发模型动机设计的主要过程有四个，注意、切身性、自信、满意感。

9.判断题产生认知冲突与不协调，是唤起学生注意的重要要素。

10.判断题通过调整学生的情绪状态，减轻紧张和负面的情绪倾向，可以起到改变自我效能感的作用。