语言游戏不是为了给幼儿提供愉悦的感受和自主活动的空间。

幼儿语言教育的过程实际上就是帮助幼儿积累口头语言经验的积累。

学会安静地听同伴说话，学习围绕一定的话题谈话是谈话活动的具体目标。

幼儿语句的发展主要表现在完整句的出现、复合句的发展、语句的复杂程序提高、句型有所变化、具有明显语法意识。

幼儿语言教育目标是幼儿园教育总目标在语言领域的具体化，它指出了幼儿语言教育所要达到的预期效果。

小班幼儿能初步看懂图画书。

在语言游戏活动中教师应对幼儿进行点评。

幼儿讲述自己生活，不是根据自己的理解，将平时所见所闻的事进行整理的。

游戏法内容丰富，趣味性和生活性强，非常符合幼儿年龄特点，是对幼儿语言教育的常见方法。

表演法的运用需要准备舞台、道具、服装等丰富的表演材料。