单项选择题在学习动机的支配下，学生的活动指向与学习有关的目标，如书本、课堂等；而在娱乐动机支配下，其活动指向的目标则是娱乐设施。这体现了社会动机的什么功能？（）
A.激活功能
B.维持和调节功能
C.管理功能
D.引导功能
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1.单项选择题有一高中学生本来具有考师范大学的动机，想当一名老师，但因为班上有一同学身患目前医学不能治疗的疾病而不幸死亡，于是他想通过升学当医生，经过抉择他最终决定学医。这体现了社会动机的什么特性？（）
A.动机的强度
B.动机的清晰度
C.动机的更替性
D.动机的复杂性
2.单项选择题事先准备好几个有关某一事物的未完成的句子，让被测者把句子写完，从中了解被测者的态度。这是属于哪种社会态度的测量方法？（）
A.自我评定法
B.行为反应测量法
C.投射测量法
D.补笔法
3.单项选择题当一个人的行为自由受到威胁时，他会处于一种动机唤醒状态，这种状态驱使他去试图恢复自己的自由。这是哪个心理学理论的说法？（）
A.墨菲理论
B.心理抗拒理论
C.格式塔理论
D.破窗理论
4.单项选择题在态度形成过程中哪个是最持久、最难转化的阶段？（）
A.顺从阶段
B.同化阶段
C.内化阶段
D.深化阶段
5.单项选择题人们既有不能觉知的内隐态度，又有能够觉知的外显态度，此两种评价相互独立，一个以内隐的方式影响人的行为反应，另一个则影响人的外显反应。这是属于哪种双重态度类型？（）
A.压抑
B.独立系统
C.动机性压制
D.自动压制
6.单项选择题哪个心理学家根据乌兹纳捷的定势理论而提出了社会定势层次理论？（）
A.阿希
B.罗森伯格
C.亚多夫
D.皮亚杰
7.单项选择题什么是态度的核心？（）
A.自尊
B.自信
C.经验
D.价值
8.单项选择题基本归因错误是指（）
A.行为者和观察者对成败的归因不同
B.是否涉及自身利益时归因会有不同
C.将行为归因为态度或人格等内在特质而忽略外在因素
D.将自然现象等做拟人化归因
9.单项选择题在归因过程中，我们通常认为机遇是（）
A.内在的稳定因素
B.外在的稳定因素
C.内在的不稳定因素
D.外在的不稳定因素
10.单项选择题打破抑郁症恶性循环的一个方法是，重新培养归因，即把成功归因于自己，把失败归因于什么？（）
A.能力
B.努力
C.工作难度
D.外部环境