明确提出了“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论是（）

单项选择题明确提出了“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论是（）

A.《学记》
B.《中庸》
C.《孟子》
D.《论语》

1.单项选择题我国教育理论界长期以来把教学过程看作是（）

A.新旧观念的联系和系统化的过程
B.一种学、思、行统一的过程
C.学生直接经验的不断改造和增大意义的过程
D.一种特殊的认识活动，是实现学生身心发展的过程

2.单项选择题认为教学过程其实就是一种认识过程，持这一观点的教育家是（）

A.赫尔巴特
B.裴斯泰洛奇
C.杜威
D.凯洛夫

3.单项选择题认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“做中学”的过程的教育家是（）

A.福禄培尔
B.夸美纽斯
C.杜威
D.卢梭

4.单项选择题主张“一切知识都从感官知觉开始，教学应建立在感觉活动基础之上的教育家是（）

A.赫尔巴特
B.夸美纽斯
C.杜威
D.凯洛夫

5.单项选择题对本*校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程属于（）

A.国家课程
B.校本课程
C.地方课程
D.自学课程

6.单项选择题综合实践课程是一种三级管理的课程，其课程标准和指导纲要由（）制定。

A.地方各级教育行政部门
B.国家
C.学校
D.地方教育局

7.单项选择题对中小学课程与教学存在的局限性说法不正确的是（）

A.课程教学目标单一
B.课程教学脱离社会实际和学生生活需要
C.学习方式单一
D.学习内容过多

8.单项选择题我国《基础教育课程改革纲要》把（）作为中小学生必备的四大技能之一。

A.搜集与处理信息的能力
B.上机操作能力
C.学会上网
D.信息管理能力

9.单项选择题学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响，这种课程是（）

A.综合课程
B.选修课程
C.活动课程
D.隐性课程

10.单项选择题打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程叫（）

A.综合课程
B.分科课程
C.活动课程
D.隐性课程