A.行为目标
B.生成性目标
C.表现性目标
D.发展性目标
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A.以儿童为本
B.以幼儿情感性发展为基础
C.以社会关系建构为维度
D.以幼儿社会性发展为基础
A.方向性与基础性原则
B.层次性与整体性原则
C.科学性与动态性原则
D.操作性与指导性原则
A.情感教育
B.社会性教育
C.品德教育
D.性格教育
A.国家的方针政策
B.国家的政治制度
C.国家的经济发展水平
D.教育
A.儿童中心教育即生活教育即社会
B.蒙以养正
C.开导事理涵养德性
D.使幼儿渐渐习惯于社会生活,并练习幼儿建设本能和自发的活动
A.幼儿养性
B.童蒙养品
C.少年养志
D.成年养德
A.德行
B.品行
C.品德
D.道德
A.环境
B.社会
C.理论知识
D.生活
A.社会性
B.应用性
C.实践性
D.理论性
A.教师活动
B.儿童活动
C.社会活动
D.幼儿园活动
最新试题
儿童的思维处于具体形象阶段,因此教师教学尽可能采用直观形象的手段。
所谓的内隐性是指目标是内在的、隐匿性的,它不易观察与测量。
父母和教师经常为不愿与他人分享的幼儿感到生气,但是智力成熟对幼儿学会分享具有重要作用。由于幼儿不能协调自己与客体的关系,加上缺之经验和知识,在思维时总是把注意力集中在自己的愿望、需要、动作上,形成了特有的自我中心思维。
引发认知、情感体验、实践尝试、经验积累和情感迁移是社会教育主题方案中的基本要素。
对于幼儿园的教师来说,通过教育评价可以了解子女的学习情况和变化,以便配合幼儿园对学前儿童进行教育。
在设计与规划社会领域的教育教学活动时,文化环境和精神氛围的营造以及家庭教育的配合都是十分重要的。
1919年成立的南京鼓楼幼儿园将“使幼儿渐渐习惯于社会生活,并练习幼儿建设本能和自发的活动”作为教育目的。
科学区是儿童观察,探索自然奥秘所设立的区域,不同年龄段投放的材料也有所区别。科学区也蕴含着重要的社会教育因素。
离园也是一个不可忽视的教育环节,如果说入园晨间活动是儿童在园一天活动的开端,那么离园教育则是儿童在幼儿园那一天活动的总结。
常规教育是幼儿园社会教育很重要的内容,从家庭到幼儿园,儿童开始真正的群体生活,这种群体生活中的种种规则就为儿童学习规则适应未来的社会生活提供了良好的前提。