A.时间抽样法
B.事件抽样法
C.连续抽样法
D.随机抽样法
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A.间隔时间抽样观察法
B.随机时间抽样观察法
C.连续时间抽样观察法
D.事件抽样观察法
A.描述观察目的→拟定观察主题→定义观察行为→选择观察情景→选择记录方式→制作观察量表
B.描述观察目的→定义观察行为→拟定观察主题→选择观察情景→选择记录方式→制作观察量表
C.描述观察目的→选择观察情景→定义观察行为→拟定观察主题→选择记录方式→制作观察量表
D.描述观察目的→选择观察情景→定义观察行为→拟定观察主题→制作观察量表→选择记录方式
A.诊断性个案研究
B.指导性个案研究
C.实践性个案研究
D.探索性个案研究
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D.发展个案研究
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A.动力性分析
B.发展性分析
C.追踪性分析
D.临产性分析
A.结构分析法
B.鱼骨分析图
C.行为网络图
D.标题索引记录
A.封闭式题目
B.开放式题目
C.聚焦式题目
D.发散式题目
最新试题
聚焦式观察是随事件自然进程进行的实况描述,记录观察活动的全面情况。
根据研究数量的多少,研究可分为()
学前教育论文的类型包括()
成组研究适合全面深入考察研究对象,调查性、普遍性较弱。
开题报告研究背景部分的撰写需要包括()
问卷设置问题,可根据()进行排列。
某调查员需明确幼儿的动作发展水平,并提出针对性建议,可采用哪些方法()
在某情境中一次性观察到的某幼儿的行为可能是偶然,并非该幼儿的典型行为。
时间抽样观察法无法得知观察时间内幼儿行为的原因及过程。
观察信度随观察时间的增长而提高,最佳观察信度发生在每次观察15~30分钟,观察时间持续30分钟以上的观察性度趋于稳定。