A.智育
B.体育
C.德育
D.美育
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A.教育模式
B.教育政策
C.教育价值取向
D.教育方法
A.开拓创新的理念
B.素质教育的理念
C.自主发展的意识
D.因材施教的意识
A.智育
B.美育
C.体育
D.德育
A.成熟感性的教师与学生
B.成熟理性的教师与学生
C.成熟感性的公民
D.成熟理性的公民
A.终身教育
B.全面教育
C.素质教育
D.传统教育
A.个人价值高于社会价值
B.满足个人需要是教育的根本价值
C.个人本体的价值取向才是正确的
D.教育应重视人的价值,个性发展及其需要
A.身体素质
B.心理素质
C.社会素质
D.职业素质
A.卢梭
B.纳托尔普
C.福禄贝尔
某学校校长在开会后决定在校内推行素质教育,他做了如下改革措施:
①严禁学科教师给学生布置课后作业;
②在校内开展大量课外活动;
③大量减少文化课课时,增加体育、艺术等课程的课时。
对此,下列表述正确的是()。
A.该校长误解了素质教育的内涵及含义
B.要想真正落实素质教育,校长应加强宣传,使学校家庭的教育理念相一致
C.校长的这种“减负”对素质教育并无帮助,校长应该重视课堂改革,才能实施真正的素质教育
D.要实施素质教育还需要健全评价体系,改革对学生的评价方法
A.教育的社会价值
B.培养公民及其所承担的社会责任
C.教育的人文价值
D.教育的自然属性
最新试题
下列属于社会本位论的教育家是()。
在全面发展的教育中()是基础。
有教育者提出:“社会是人们赖以生存发展的基础,教育是培养人的社会活动,教育培养的效果只能以其社会功能的好坏来加以衡量,离开社会需要,教育就不能满足社会的需求。”下列教育家的主张与上述观点一致的是()。
全面发展教育的各个组成部分之间既相互独立,又相互促进。"相互独立”是指各育具有独特内涵、意义和任务,彼此之间不可替代。“相互促进”是指各育之间连接紧密,共同构成了全面发展教育的载体。下列选项中,有关全面发展教育的各个组成部分的说法正确的是()
某学校校长在开会后决定在校内推行素质教育,他做了如下改革措施:①严禁学科教师给学生布置课后作业;②在校内开展大量课外活动;③大量减少文化课课时,增加体育、艺术等课程的课时。对此,下列表述正确的是()。
在教育目的的价值取向上存在两种典型的理论,即个人本位论和社会本位论。下列描述符合社会本位论的有()。
“双减”后,各地各学校在全面压减作业总量和时长的同时,也在积极探索符合学生年龄特点和学习规律、体现索质教育导向的作业设计,特别是在寒暑假这段相对比较长的业余时间,如何有效利用和引导学生持续进行有意义的学习,是一个需要足够重视和深入思考的问题。下列对“素质教育"的认识,错误的有()。
在普通中小学教育的各个组成部分中,()集中体现了我国教育的价值取向和社会政治性质,在学生的全面发展中起着定向和动力的作用。
实施美育主要应遵循的原则有()。
关于五育的关系,以下表述不正确的是()。