A.强化
B.惩罚
C.变相强化
D.变相惩罚
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A.正强化
B.负强化
C.替代强化
D.间接强化
A.都是运用负性刺激
B.都是在行为出现后进行刺激操作
C.都是为了减少某种行为
D.都是为了控制某种行为的出现频率
A.泛化现象
B.分化现象
C.巩固现象
D.联结现象
A.经典性条件反射
B.操作性条件反射
C.联结反应
D.习惯性自然
A.中性刺激
B.无条件刺激
C.条件反应
D.无条件反应
A.主动的形成认知结构
B.得到必要的知识
C.顿悟
D.自我实现
A.技能的学习、概念的学习和创造性学习
B.技能的学习、知识的学习和创造性的学习
C.技能的学习、概念的学习、社会性的学习
D.技能的学习、知识的学习、态度与社会规范的学习
A.认知结构的学习
B.经典性条件反射学习
C.行为操作学习
D.社会模仿学习
A.抑郁质
B.多血质
C.胆汁质
D.粘液质
A.直接强化
B.间接强化
C.替代性强化
D.自我强化
最新试题
小班幼儿第一天上幼儿园，因为与父母分离而大哭大闹，教师会给幼儿玩一些新鲜玩具。教师这种调节幼儿情绪的方法是（）。
明明喜欢猜谜语，每次猜对了就会很开心。这种情感体验是（）。
给幼儿一堆积木，一开始幼儿不知道自己要"建"什么，但在堆积的过程中慢慢知道自己要"建"什么。这是因为幼儿的思维具有（）。
3岁的皮皮睡觉之前非要吃糖，妈妈反复向皮皮解释睡前不能吃糖的原因，可皮皮就是不听，还大哭大闹起来。此时，妈妈正确的做法是（）。
看到敏敏伤心地哭了，婷婷也跟着哭了起来。这说明婷婷情绪具有（）。
下列应对幼儿情绪反应的策略中，恰当的是（）。
刚入园的幼儿看到身边的同伴哭也跟着哭，体现了其情绪的（）。
关于幼儿情绪情感社会化的发展，说法正确的是（）。
幼儿常因一些小事哭闹，体现了其情绪的（）。
张老师在小班开展"你们为什么喜欢张老师"的讨论时，圆圆说："喜欢张老师眼睛大大的，很漂亮。"而在大班讨论时，方方说："张老师像妈妈一样照顾我们，我们喜欢她。"这说明幼儿情绪情感发展的趋势是（）。