学习策略是学习者为完成一定的学习任务而积极主动地使用的。

判断题学习策略是学习者为完成一定的学习任务而积极主动地使用的。

1.判断题改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为顺应性迁移。

2.判断题学习的中后期往往出现进程的暂停顿现象即所谓的高原现象。

3.判断题技能是通过后天的练习而获得的，但是技能的形成又离不开先天素质。

4.判断题遗忘是由记忆痕迹衰退引起的，而长时记忆中的信息干扰又是导致遗忘的最重要原因。

5.判断题学习上的机械重复对学生学习能起到激发动机的作用。

6.判断题大学生学习动机具有多元性、间接性、社会性、职业化特点。

7.判断题学习动机是学习需要的动态表现。

8.判断题高等教育心理学是一门理论学科，它提示着高等学校教育情境中教与学的心理活动规律和机制，为解决教育教学中的理论问题提供科学依据。

9.判断题从形式上看，自我意识包括自我认识、自我体验和自我调控

10.判断题创造性思维是多种思维的综合表现，既是直觉思维与分析思维、发散思维与聚合思维、抽象思维与具体思维的结合，又离不开创造性的想象，但聚合思维是创造性思维的主要成分。