A.挖掘教材的德育因素
B.注重教法的德育效果
C.发挥教师的道德示范作用
D.挖掘家庭成员的德育因素
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A.自然渗透原则
B.整体渗透原则
C.有序渗透原则
D.重点渗透原则
A.说服法
B.榜样法
C.陶冶法
D.锻炼法
A.疏导性
B.长善救失
C.导向性
D.因材施教
A.疏导性
B.长善救失
C.严格要求与尊重信任学生相结合
D.因材施教
A.非教育性的活动与交往会对学生的道德发展产生消极影响,阻碍其全面发展
B.道德意志和道德行为的培养主要通过实践锻炼法来实施
C.外在道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾是德育过程中最普遍的矛盾
D.学生的思想品德在形成过程中不会出现曲折和倒退现象
A.德育过程是一种双边活动过程,品德形成过程是一种品德自我发展过程
B.道德意志是调节品德行为的精神力量,对道德行为起着维持作用
C.把思政课当作行为训练是四要素规律对德育实施的要求
D.学生品德的发展是在活动与交往中能动地实现的
A.要明确惩戒的目的是教育转化过失学生
B.要实施公平公正的惩戒
C.要根据学生的个人状况灵活机智地实施惩戒
D.要坚持从严从快的原则
A.立志
B.反思
C.座右铭
D.慎独
A.主题实践
B.劳动实践
C.帮扶实践
D.志愿服务活动
A.长善救失原则与因材施教原则
B.疏导性原则与因材施教原则
C.长善救失原则与疏导性原则
D.平行教育原则与疏导性原则
最新试题
社会主义核心价值观教育在不同的学段都是重要的德育内容,但是社会主义核心价值观内容的设计要采用螺旋式的呈现方式,不同学段,内容不同。其依据是()。
2017年颁布的《中小学德育工作指南》提出,要加强学生的四类实践活动,其中不包括()。
学科德育渗透的途径不包括()。
关于德育方法,以下叙述不正确的是()。
利用后进生的优点克服其道德上的缺点,这是贯彻()原则的要求。
关于德育过程规律,以下表述正确的是()。
如果德育过程只是让学生呆坐静听教师的长篇道德说教,那么不仅会导致学生毫无兴趣,甚至会使他们产生反感和抵触情绪。因为这不符合()规律。
关于德育的内涵,以下表述错误的是()。
为了教育转化小明同学的网瘾,班主任让他担任班级的网络学习小组组长。这反映了班主任遵循了德育的()。
品德评价法中的奖励是运用较多的一种方法,奖励分为赞许、表扬和奖赏。以下属于奖赏的有()。