活动内容的选择是整个幼儿语言教育活动设计的核心。

学会安静地听同伴说话，学习围绕一定的话题谈话是谈话活动的具体目标。

表演法的运用需要准备舞台、道具、服装等丰富的表演材料。

知道口头语言和文字的对应转换关系，这一目标属于幼儿早期阅读活动中班的具体目标。

所谓新的谈话经验，是幼儿要学习的谈话思路和谈话方式的总和。

不需要掌握游戏的规则和玩法，游戏也能顺利进行。

语言是自发产生的。

教师要创造语言互动交流的机会，让幼儿多看、多听、多想、多记，在语言学习的关键期积累尽可能多的语言经验，为日后的语言学习奠定坚实的基础。

语言游戏是用游戏的方式组织进行的语言教育活动。

小班幼儿能初步看懂图画书。