作为教学的一部分，课堂管理能够教给学生一些行为准则，并促成学生的行为从他律到...

单项选择题作为教学的一部分，课堂管理能够教给学生一些行为准则，并促成学生的行为从他律到自律的转变，这说明课堂管理具有（）

A.维持功能
B.缓冲功能
C.发展功能
D.解释功能

1.单项选择题调控课堂心理气氛的长久动力是教师的（）

A.权威
B.师爱
C.人格
D.能力

2.单项选择题根据课堂纪律形成的方式，班规属于（）

A.教师促成的纪律
B.自我促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.集体促成的纪律

3.单项选择题布卢姆的掌握学习理论通常要求学生成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习（）

A.50%~60%
B.60%~70%
C.70%~80%
D.80%~100%

4.单项选择题某历史老师要求学生在每节课前能够用自己的话表述上节课所学的知误，根据布卢姆等人对教学目标的分类，该历史老师强调的是认知领域目标中的（）

A.知道
B.领会
C.运用
D.分析

5.单项选择题某数学老师在教授了圆的概念之后，要求学生写出自己家中属于圆形的物品，根据布卢姆20世纪50年代提出的教学目标分类学，该作品在认知目标分类中属于（）

A.分析
B.理解
C.评价
D.综合

6.单项选择题根据对评价结果的解释，可以将教学评价分为（）

A.形成性评价和总结性评价
B.常模参照评价和标准参照评价
C.配置性评价和诊断性评价
D.正式评价和非正式评价

7.单项选择题在现代教育技术中，教学设计的关键设计任务是按（）的先后顺序进行的

A.学习目标、教学策略、教学媒体
B.教学策略、教学媒体、学习目标
C.教学策略、学习目标、教学媒体
D.教学媒体、教学策略、学习目标

8.单项选择题为了达到一定的教学目的，对教学内容、组织、方法及媒体的使用等所进行的系统规划称为（）

A.教学策略
B.教学模式
C.教学目标
D.教学设计

9.单项选择题小学生初学英文字母时，常将其读成学过的汉语拼音，这种迁移属于（）

A.顺向正迁移
B.顺向负迁移
C.逆向正迁移
D.逆向负迁移

10.单项选择题按（）划分，学习动机可分为远景性学习动机和近景性学习动机。

A.学习动机的动力来源
B.学习动机内容的社会意义
C.动机水平的高低
D.动机的远近和作用久暂