下列不属于态度的学习机制的是（）

单项选择题下列不属于态度的学习机制的是（）

A.联结
B.惩罚
C.强化
D.模仿

1.单项选择题“孩子在遗传基础上做出某种反应后，这些反应进一步强化了遗传特征”，这是对以下哪种构建形式的描述（）

A.被动型
B.主动型
C.唤起型
D.沉睡型

2.单项选择题父母训斥自己孩子的行为是（）

A.亲社会的侵犯行为
B.被认可的侵犯行为
C.不是侵犯行为

3.单项选择题为种属生存而牺牲个体是“社会性”"动物中普遍存在的现象，如蜜蜂等，以下哪种理论认为利他主义是一种由遗传决定的，为保证物种的生存而牺牲个体的内部机制（）

A.本能论
B.习得论
C.交互作用论
D.社会生物学

4.单项选择题小何在一次考试中迟到了，考虑到小何平时一直是个非常守时的人，大家都来询问小何是不是出了什么意外，根据凯利的归因理论，小何的同学们在这次归因中使用了哪种信息（）

A.一致性信息
B.一贯性信息
C.充分性信息
D.区别性信息

5.单项选择题下面哪一个不是凯利提出的归因点（）

A.个人
B.刺激
C.环境
D.能力

6.单项选择题暂时的想法比经常出现的意图更能说明一个人的特点，归因过程的目标在于对他人做出相应推断，行为和引起行为的意图总是与人的某种倾向相对应，这一观点来自（）

A.琼斯和戴维斯的归因理论
B.维纳的归因理论
C.海德的归因理论
D.凯利的归因理论

7.单项选择题自我意识是自我觉知时的习惯性倾向，具有以下哪个特点（）

A.独特性
B.稳定性
C.变化性
D.表面性

8.单项选择题研究者在对大学生的认知活动进行研究时发现，那些被大学生形容为很聪明的认知对象同时还可能被形容为友好的，但很少被形容为自我中心的，该情况是（）

A.晕轮效应
B.刻板印象
C.积极偏见
D.隐含人格理论

9.单项选择题人们在形成整体印象时，对负性信息比对正性信息给予较大的权重，指的是（）

A.负性效应
B.负晕轮效应
C.光环效应
D.正性偏差

10.单项选择题在认识他人的时候，人们并不是把某个人当成独立的个体，而总是立即且自动化地将其归类到某一类当中，这个过程是（）

A.图式
B.分类
C.便利法则
D.结构化