A.师生关系
B.体育教材
C.体育运动项目
D.体育场地
E.学校体育风气

A.课程设计阶段
B.课程管理阶段
C.课程实施阶段
D.课程评价阶段
E.课程维持阶段

A.社会学基础
B.心理学基础
C.教育学基础
D.生物学基础
E.哲学基础

A.认识体能和运动技能发展的重要性
B.经常观看体育比赛，并能简要分析体育比赛中的现象与问题
C.遵守体育游戏、展示或比赛规则
D.积极参加校内外体育锻炼，逐步形成体育锻炼意识和习惯
E.学生能享受运动乐趣，掌握各种体能的学练方法

A.积极参与体育活动，养成良好的体育品德
B.掌握与运用体能和运动技能，提高运动能力
C.积极进取、挑战自我、追求卓越
D.学会运用健康与安全的知识和技能，形成健康的生活方式
E.能够独立制订和实施体育锻炼计划

A.情绪调控
B.体育锻炼意识与习惯
C.环境适应
D.社会责任感
E.健康知识掌握与运用

A.享受乐趣，掌握各种体能的学练方法
B.充满自信，乐于助人，表现出良好的礼仪
C.积极参与体育活动，遇到困难或挑战时，能克服困难，坚持到底
D.遵守体育游戏、展示或比赛规则，具有公平竞争的意识和行为
E.积极应对挫折和失败，保持良好的心态

A.精神健康
B.心理健康
C.社会适应完满
D.智力健康
E.生理健康

A.坚持与体育产业发展相结合
B.坚持课内与课外相结合
C.与健康教育、卫生保健工作相结合
D.坚持与奥运战略相结合
E.坚持普及与提高相结合

A.学校体育评价
B.社会支持
C.教师专业水平
D.学校体育管理
E.学生参与动机