隐性课程是学校政策及课程计划中未明确规定的非正式的和无意识的学校学习经验，不...

多项选择题隐性课程是学校政策及课程计划中未明确规定的非正式的和无意识的学校学习经验，不作为获得特定教育学历或资格证书的必备条件，下列属于隐性课程的是（）。

A.课程设置
B.师生关系
C.课外活动

1.多项选择题课程评价的方法包括（）。

A.观察法
B.讨论法
C.实验法
D.纸笔测试

2.多项选择题下列教育思想与罗杰斯的教育主张相一致的是（）

A.人类的生活就是创造
B.人之初生，不食则死；人之幼稚，不教则愚
C.教育之于心灵，犹雕刻之于大理石
D.授人以鱼，不如授人以渔

3.多项选择题教材分为音像教材和文字教材，下列属于文字教材的有（）。

A.教学参考书
B.讲义
C.教科书
D.练习册

4.判断题地方课程属于国家课程的延伸。

5.单项选择题派纳认为课程不是静态的“跑道”，不是预先设定的、由学生记诵的教学内容或教材，而是围绕“跑道”跑的动态过程、“跑的经验”。他强调个体对其“自我履历”进行“概念重建”的具体步骤为（）。

A.回归--前瞻一分析--综合
B.了解一领悟-归纳--运用
C.感受--分析--积累--运用

6.单项选择题课程标准是确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件。下列不属于课程标准的内容的是（）。

A.课程理念
B.课程设置
C.课程目标
D.学业质量标准

7.单项选择题小学六年级上册“我们的国家机构”一章中，初步认识了全国人民代表大会及其常务委员会等国家机构，到初中八年级下册在“我国的基本制度”一章，了解全国人民代表大会及其常务委员会等国家机构的职权。这种课程内容的组织形式是（）。

A.直线式
B.螺旋式
C.顺序式
D.水平式

8.单项选择题美国课程论学者拉尔夫泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的四个基本问题，其中最核心的是（）

A.学校应达到哪些教育目标
B.怎样才能有效地组织这些教育经验
C.提出哪些教育经验才能实现这些目标
D.怎样才能确定这些目标真正得到实现

9.单项选择题在课程设计中，课程目标“听故事，谈谈自己的想法，并用自己喜欢的方式表达对故事的感受”，这属于（）。

A.生成性目标
B.行为性目标
C.表现性目标
D.普遍性目标

10.单项选择题综合实践活动中，老师引导学生设计了以社会旅游资源为主题的调查活动。调查过程中，有部分同学对某座古塔的建筑材料风格产生了兴趣。在引导学生完成报告后，老师又引导学生确定新主题一一“古塔的建筑材料风格与保护”.文段中，老师和学生课程实施的价值取向是（）。

A.相互适应取向
B.忠实取向
C.课程创生取向
D.实践取向