A.学习活动的内容
B.学习活动的基本特点
C.学习效率
D.学习态度
E.学习障碍
F.影响学习因素
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A.健康水平
B.智能水平
C.心理健康问题
D.影响心理健康因素
E.影响成长发展因素
A.心理因素测验
B.学习适应性测验
C.学习效率测验
D.学习潜力测验
E.学习能力测验
A.三栏目技术
B.批判不合理信念技术
C.与不合理信念辩论技术
D.合理情绪自助表
E.合理情绪鼓励技术
F.合理情绪想象技术
A.理念
B.信念
C.观念
D.认知
E.标的
F.概念
A.贝克
B.马尔
C.班杜拉
D.华生
E.阿思科夫
A.对前途的期望
B.对世界的看法
C.梦想内容
D.待人接物的态度
E.对想象情境的解释
A.改变不正确的辅导概念
B.改变不正确的评判标准
C.改变不正确的对待他人的方式
D.改变对待环境的方式
E.改变其不正确的自我概念
F.改变其对待自己的方式
A.对经验放开,抛弃自己的假面具
B.能对个人行为有严格的约束力
C.信任自己,相信自己的能力
D.能够形成自身内在的评价标准
E.自愿把自己看成是一个发展的过程
F.能宽容对待一切人
A.依恋关系移情
B.憎恶关系移情
C.阴性移情
D.阳性移情
E.正负移情
A.白由联想
B.移情
C.阻抗
D.引导联想
E.放松法
F.阐解
最新试题
在中小学校园里,有时可见到一些小男生与小女生常常亲密接触,这是因为()
父母期望、父母争吵、家庭积极问题,属于()来源。
团体心理咨询师的角色作用不包括()
()主要运用交互抑制原理,通过让考试焦虑者自我表达正常的情感和自信,来扭转消极的自我意识。
中小学生的时间管理与其学业成绩、自尊、心理健康密切相关。
开展心理治疗是中小学生心理辅导的主要途径之一。
中学生对认识自我的迫切要求,使得他们容易转向网络寻求答案。
良好的亲子关系对于儿童青少年的社会化具有极其重要的作用。
中学生不良情绪的成因可分为主观原因和客观原因,其中主观原因有中学生自身性格、兴趣爱好、青春期躁动等原因。
中小学生受身心发展阶段限制,普遍缺乏惜时观念。