单项选择题卢梭的人性观是()。
A.性善论
B.性恶论
C.性不善不恶论
D.善恶兼有论
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
1.单项选择题将教学过程划分为:社会、心理、控制三方面成分的教育家是()。
A.布鲁纳
B.赞科夫
C.阿莫纳什维利
D.巴班斯基
2.单项选择题在中国古代,认为教育的作用在于用人的力量去矫正人的恶性,持这种观点的教育家是()。
A.孟子
B.荀子
C.孔子
D.老子
3.单项选择题所谓的“三生教育”是指()
A.生存教育、生活教育和生命教育
B.生存教育、生态教育和生活教育
C.生存教育、生命教育和生态教育
D.安全教育、生计教育和生命教育
4.单项选择题学生的品德是在学校、家庭和社会多方面影响下发展的,尤其是在现代社会,科学技术的进步,使学生活动和交往的范围扩大,通过书刊、影视和网络接收的信息大大增加。这些都要求学校在进行思想品德教育时要坚持()
A.教育影响一致性和连贯性原则
B.理论与生活相结合原则
C.因材施教原则
5.单项选择题下列不属于疏导原则的基本要求的是()
A.讲明道理、疏通思想
B.以表扬、激励为主,坚持正面教育
C.事事要顺着学生的思路去做,不要阻碍学生的自由思维
D.因势利导,循循善诱
6.单项选择题有人强调要使某种理论、观念、思想“进教材”、“进课堂”、“进试卷”,但是往往学生下笔能答,口头能述,但就是进不了学生头脑,难以形成学生的思想并见诸行动,这说明德育必须尊重什么原则?()
A.疏导原则
B.理论与生活相结合原则
C.严格要求与尊重学生相结合原则
D.因材施教原则
7.单项选择题学校德育内容的主旋律是坚持爱国主义、()和社会主义思想。
A.英雄主义
B.集体主义
C.见义勇为
D.科学主义
8.单项选择题推动道德认识转化为道德行为,发展为道德信念的是()
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
9.单项选择题人们形成和发展自身品德的认识基础是()
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
10.单项选择题主张采取温和、渐进和自我完善的方式来变革现实,把改革理解为一个主要是修正、充实、完善和提高的波浪式前进的量变过程。这种教学改革的观点属于()
A.激进改革论
B.修正改革论
C.稳健改革论
D.中庸改革论
最新试题
所谓学生观,即教师对学生的认识。()
题型:判断题
我们通常将某一研究的理论价值和实践价值叫做()
题型:单项选择题
教育是成“人”的活动,教育学是成“人”的学科。()
题型:判断题
学科中心主义课程论的缺陷有哪些?()
题型:多项选择题
在我们身边,那些没有接受过学校教育的人,其身心也获得了发展。这说明学校教育对人的发展并没有什么作用。()
题型:判断题
下列选项哪些是数十年来发达国家小学教育发生的变化?()
题型:多项选择题
最常见的课程的纵向结构为()。
题型:多项选择题
素质教育全面提升学生的素质,包括()。
题型:多项选择题
行动研究是教师对他人教育教学行动的研究,目的在于帮助其他教师提升教育教学水平。()
题型:判断题
下列哪些学者倾向于认为“课堂即学习结果或目标”?()
题型:多项选择题