单项选择题从目标状态出发,按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归,这种解决问题的策略或方法是()
A.爬山法
B.逆向工作法
C.手段一目的分析法
D.尝试错误法
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1.单项选择题先有一个目标目的,它与当前的状态之间存在着差异,人们认识到这个差异,就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是()
A.爬山法
B.逆向工作法
C.手段一目的分析法
D.尝试错误法
2.单项选择题一个学生以语词的声音表象动觉使为支柱而进行心智活动,这主要属于心智技能形成的()
A.物质活动或物质化活动阶段
B.出声的外部言语阶段
C.无声的外部言语阶段
D.内部语言阶段
3.单项选择题心智技能的操作对象是()
A.身体的运动系统
B.大脑
C.符号化观念
D.具体的物体
4.单项选择题小学低年级学生记忆的主要形式是()
A.机械记忆
B.理解记忆
C.联想记忆
D.概括记忆
5.单项选择题学生学习了“杠杆”的概念,知道了杠村的力臂原理,而后他们学习滑轮,知道定滑轮实质上是一种等臂杠标之这种同化模式属于()
A.上位学习
B.下位学习
C.并列学习
D.组合学习
6.单项选择题从规则到例子的学习实质上是一种()
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.发现学习
7.单项选择题根据奥苏泊尔学习分类,儿童在日常生活中学习区分“你,我,他”这里的学习是()
A.符号学习
B.概念学习
C.命题学习
D.技能学习
8.单项选择题安德森的产生式迁移理论是()的现代翻版
A.关系转换说
B.经验内化说
C.共同要素说
D.形式训练说
9.单项选择题处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做()。
A.一般迁移
B.正迁移
C.垂直迁移
D.水平迁移
10.单项选择题斯坦福一比纳量表编制于()
A.1900年
B.1905年
C.1910年
D.1916年
最新试题
在观察学习中,只要观察者看到榜样的行为受到了强化,就等于观察者受到了间接强化,因而也能对观察者的模仿起到动机激励作用。此为()
题型:单项选择题
场依存型的学生易于接受别人的暗示。()
题型:判断题
持有建构主义发展观的心理学家有()。
题型:多项选择题
一般情况下,一生都在发展的是晶体智力。()
题型:判断题
感觉动作阶段的儿童,其思维的典型特点是()。
题型:单项选择题
学习结果的测量与评定与教学质量没有关系。()
题型:判断题
元认知监控通常包括四个步骤,其中首要的步骤是()。
题型:单项选择题
以下关于课堂纪律的说法正确的是()
题型:多项选择题
教学评价是对教师的评价、对学生的评价和对教学手段的评价。()
题型:判断题
智力发展较差的学生,通过老师的具体提示或通过具体的学习可以熟练运用学习策略。()
题型:判断题