A.情感
B.意志
C.行为
D.认知
你可能感兴趣的试题
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.可逆性阶段
D.公正阶段
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.后运算阶段
A.儿童多动综合征
B.儿童过度焦虑反应
C.儿童厌学症
D.学习困难综合征
A.晶晶告诉妈妈,晶晶妈妈用创可贴帮晶晶包扎伤口
B.晶晶告诉妈妈,妈妈赶紧送晶晶去医院进行就诊
C.晶晶没告诉妈妈,继续和小狗玩
D.晶晶告诉妈妈,妈妈立即就地彻底冲洗晶晶的伤口
A.情感与方法目标
B.过程与方法目标
C.知识与技能目标
D.情感态度与价值观目标
A.场依存型
B.沉思型
C.场独立型
D.冲动型
A.功能固着
B.定势思维
C.酝酿效应
D.原型启发
A.不加干预,由学生自行逃生
B.不顾学生安危,擅离职守,自行逃跑
C.迅速组织学生按照演习的要求逃生,同时保护学生和自身的安全
D.跑在最前面,带领学生逃跑
A.认识对象的直接性和具体性
B.认识方式的复杂性和长期性
C.认识的继承性和固定性
D.认识的交往性和实践性
A.陶行知
B.陈鹤琴
C.黄炎培
D.晏阳初
最新试题
为了能在演讲比赛上脱稿演讲,小明将演讲稿读了8遍发现自己刚好会背,要想记忆效果更牢固,小明一共需要背()遍。
《三字经》是我国古代的经典启蒙教材,直至今日,我们仍能看见许多小学生学习《三字经》。这说明教育具有()。
《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的教育专著,下列不属于其教育思想的是()。
老师要求同学们第二天带100根小木棒来学习数数。妈妈买回木棒,随口说了一句:路上掉了一根,这应该不够100根。小明着急的哭起来,说老师要求的100根,少一根都不行。小明处在()。
小七这次期末考试的数学成绩很不理想,感觉太丢人,都不好意思回家。这种情感属于()。
晓杰看到他的同学在自习课交头接耳说话后选择报告老师,理由是“我想要老师表扬我,做一个好孩子”。依据科尔伯格道德发展的阶段理论,该学生处于()。
某生在日记中写道:我们班班长可真是女中豪杰,没有一个人不听她的话,我一个男生都自愧不如。该生的描述最早出现在()中。
为了提高学生的成绩,邵老师把工作的中心和焦点全放在了成绩上。她认真备课,仔细研究每一堂课的内容,认真研究课程时间分配。这说明邵老师处在()。
在小学体育课上,李老师教给学生太极拳动作之后,让学生一遍又一遍的操作,以掌握太极拳动作的基本要领。这种教学方法是()。
王老师是一名经验丰富的专家型教师,在他的观念里:“教学设计是一个连续创造的过程”,所以每次他都能改变死板的教学模式。这说明其价值取向是()。