改进智力商数，用IQ代表智商的心理学家是（）

单项选择题改进智力商数，用IQ代表智商的心理学家是（）

A.比奈
B.施太伦
C.推孟
D.亚历山大

1.单项选择题课堂中的“开场白”是指（）

A.提问
B.讲授
C.导入
D.小结

2.单项选择题婴儿出生后依靠吮吸反射吃奶、喝水，后来婴儿又依靠吮吸感知外界事物，这在皮亚杰看来，这个过程是（）

A.同化
B.组织
C.顺应
D.运算

3.单项选择题升入初中后，周周同学为了成为班长，学习比以前认真努力了许多。他的学习动机来源于（）

A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.激励内驱力

4.单项选择题周老师善于根据学生的不同特点教授给他们不同的学习策略，如对于知识整合能力差的学生，教绐他们知识的组织策略；对于时间观念较差的学生，教给他们时间管理策略。由此可知，周老师在训练学生的学习策略时遵循了（）原则。

A.主体性
B.内化性
C.特定性
D.生成性

5.单项选择题读四年级的鹏鹏正在用新学习的四个运算法则写老师布置的数学作业，鹏鹏在一年级的时候只能解决个位数的运算，通过不断的学习，鹏鹏现在已经能够解答两位数的运算。这可以用皮亚杰认知发展理论中的（）去解释这种现象。

A.同化
B.顺应
C.图式
D.建构

6.单项选择题学生通过对整数的学习掌握了基本的数概念，在此基础上学习有理数的概念。这种学习是（）

A.派生类属学习
B.相关类属学习
C.上位学习
D.并列结合学习

7.单项选择题奥苏贝尔认为，当学习者具备同化有逻辑意义的新材料所必需的背景知识时，则该新材料具备了（）

A.心理意义
B.潜在意义
C.现实意义
D.参考意义

8.单项选择题不属于吉尔福特的能力三维结构模型维度的是（）

A.内容
B.操作
C.评估
D.产品

9.单项选择题阿特金森认为个人追求成功的倾向受到追求成功的动机对行为成功的主观期望概率以及取得成就的诱因值的影响，影响个体选择不同难度的任务的因素是（）。

A.追求成功的动机
B.对行为成功的主观期望概率
C.行为成功后的诱因值
D.以上都不是

10.单项选择题根据奥苏泊尔学习分类，儿童在日常生活中学习说出“1.2.3.4.5.6.7.”这里的学习是（）

A.符号学习
B.概念学习
C.命题学习
D.技能学习