A.在物体中心阶段,幼儿的大部分注意力指向玩具或物体
B.幼儿对其他同伴完全没有互动的意愿,这属于无意识阶段
C.儿童对同伴的行为作出反应,并常常试图支配其他儿童的行为,这属于简单相互作用阶段
D.出现“追赶者”“逃跑者”角色时,说明幼儿的同伴关系已经发展到了互补的相互作用阶段
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A.教师自身的经验
B.替代经验
C.情感投入
D.言语劝说
A.对教学活动中幼儿发展的反思
B.对实现教学活动目标和内容的反思
C.对教学方法及手段的反思
D.对教学环境创设及材料提供的反思
A.给其表现的机会,帮助老师做事
B.安排其多与性格安静、内向者一起进行活动
C.主动关心或给予特别的注意,发掘其才能,让其展现或耐心等待其表现的意愿,引起同伴的注意
D.以游戏方式鼓励其参与活动
A.端正态度,高度重视
B.精选课型,优设教法
C.重视正文,忽略其他
D.认真备课,避免“背课”
A.对幼儿进行优秀文化传统的教育
B.利用幼儿关心的现象、事件等侧面教育幼儿
C.规定必要的行为规范、行动规则
D.教给幼儿必需的知识或概念
A.文化是政治、经济作用于学前教育的中介
B.一定社会的文化对学前教育的发展会产生制约作用
C.文化以其主动的相对独立的形态直接影响学前教育
D.文化只会对学前教育产生正面影响
A.保健室和家长接待室
B.隔离室、浴室和教职工值班室
C.儿童厕所、盥洗室和音乐室
D.盥洗室、游戏室和家长接待室
A.反思与发展
B.支持与引导
C.沟通与合作
D.激励与评价
A.婴幼儿
B.教师
C.保育员
D.医务人员
A.身体上和卫生上
B.身体上和精神上
C.卫生上和心理上
D.智商上和情商上
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分析学前儿童打击乐器演奏能力的发展特点,可以从()方面进行。
在歌唱活动中,选择曲调需要注意()。
中国教育家陶行知先生创造了具有中国特色的()理论。
培养幼儿(),使幼儿懂得自我保护,以避免事故的发生。
下列哪些乐曲适合幼儿欣赏?()
学前儿童韵律活动的常见模式有()。
适合5~6岁儿童学习掌握的舞蹈动作有()。
关于学前儿童韵律活动中动作的选择,下列说法正确的是()。
为学前儿童选择打击乐器配器方案时应注意()。
幼儿园音乐欣赏活动可以培养幼儿()。