单项选择题在欧洲封建社会,教会教育的内容是()。
A.“四艺”
B.“五艺”
C.“六艺”
D.“七艺”
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1.单项选择题法国社会学家利托尔诺认为,教育起源于()。
A.生产劳动
B.生物本能
C.心理模仿
D.活动与交往
2.单项选择题儿童的视听觉器官在4-5岁已达到较高发展水平,而性成熟则要到13、14岁以后,这说明儿童的身心发展具有()。
A.顺序性
B.不均衡性
C.阶段性
D.可变性
3.单项选择题在我国50年代和90年代出生的儿童,其身心发展的指标具有差异,这说明儿童的身心发展具有()。
A.顺序性
B.阶段性
C.差异性
D.可变性
4.单项选择题卢梭的人性观是()。
A.性善论
B.性恶论
C.性不善不恶论
D.善恶兼有论
5.单项选择题将教学过程划分为:社会、心理、控制三方面成分的教育家是()。
A.布鲁纳
B.赞科夫
C.阿莫纳什维利
D.巴班斯基
6.单项选择题在中国古代,认为教育的作用在于用人的力量去矫正人的恶性,持这种观点的教育家是()。
A.孟子
B.荀子
C.孔子
D.老子
7.单项选择题所谓的“三生教育”是指()
A.生存教育、生活教育和生命教育
B.生存教育、生态教育和生活教育
C.生存教育、生命教育和生态教育
D.安全教育、生计教育和生命教育
8.单项选择题学生的品德是在学校、家庭和社会多方面影响下发展的,尤其是在现代社会,科学技术的进步,使学生活动和交往的范围扩大,通过书刊、影视和网络接收的信息大大增加。这些都要求学校在进行思想品德教育时要坚持()
A.教育影响一致性和连贯性原则
B.理论与生活相结合原则
C.因材施教原则
9.单项选择题下列不属于疏导原则的基本要求的是()
A.讲明道理、疏通思想
B.以表扬、激励为主,坚持正面教育
C.事事要顺着学生的思路去做,不要阻碍学生的自由思维
D.因势利导,循循善诱
10.单项选择题有人强调要使某种理论、观念、思想“进教材”、“进课堂”、“进试卷”,但是往往学生下笔能答,口头能述,但就是进不了学生头脑,难以形成学生的思想并见诸行动,这说明德育必须尊重什么原则?()
A.疏导原则
B.理论与生活相结合原则
C.严格要求与尊重学生相结合原则
D.因材施教原则
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智育就是知理前提或物质前提。对人的发展不起决定作用。()
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