A.支持者
B.合作者
C.引导者
D.以上都不对
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.活动名称与活动目标
B.活动准备
C.活动过程
D.活动评价
A.设计适宜的游戏
B.设计复杂的游戏
C.给予幼儿充分表达和交流的机会
A.倾听
B.表达
C.阅读
D.书写准备
A.捉迷藏
B.猜莲子
C.反义词
D.用身体写象形文字
A.鳄鱼的糖果牙齿
B.大象救兔子
C.狼和七只小羊
D.猪先生去野餐
A.幼儿自己阅读
B.教师与幼儿一起阅读
C.围绕阅读重点开展活动
D.归纳阅读内容
A.创设宽松、愉快的游戏情境
B.用简明的语言介绍游戏规则
C.教师带领幼儿游戏和幼儿自主游戏
D.游戏结束,组织评议,提升游戏水平
A.学会用简单的词语形容和描述意见事物
B.仔细倾听同伴讲话,能准确、迅速地对话
C.遵守游戏规则,愉快地进行游戏活动
D.以上都不对
A.学会用简单的句子谈论自己父母的工作
B.能够围绕“我的一家人”这一话题进行谈话
C.具有爱家庭的情感,知道关心长辈,听大人的话
D.以上都不对
A.感知诗歌的意境,理解诗歌的内容
B.发展一定的平衡能力和初步的表演能力
C.激发喜爱诗歌和不怕困难的情感
D.以上都不对
最新试题
语言是自发产生的。
练习内容应循序渐进,难度由浅入深,并采用灵活多样的练习方式,避免简单、枯燥的重复。
幼儿讲述自己生活,不是根据自己的理解,将平时所见所闻的事进行整理的。
生活经验讲述能用完整、连贯、有条理的语言讲述自己所经历或所见过的的事或物的一种教育活动。
幼儿早期阅读教育活动是为以后进行高级阅读活动做准备。
设计和组织幼儿自由交谈时,适当的增加幼儿“动作”的机会,有利于提高幼儿说话的积极性。
早期阅读活动需要丰富的阅读环境。
在教幼儿识字的过程中,教师可设计多种多样的游戏来诱导幼儿,使幼儿能感到识字的快乐,在不知不觉中识字。
幼儿语言教育的过程实际上就是帮助幼儿积累口头语言经验的积累。
谈话活动具有独特的促进幼儿语言发展的功能。