让学生自己编制一份测验小学两步应用题的测题，这是操作评定方法。（）

判断题让学生自己编制一份测验小学两步应用题的测题，这是操作评定方法。（）

1.单项选择题课堂上学生有很强的发言愿望，但老师总不满足，学生发言的积极性被打消。这种现象在经典性条件作用理论中被称为（）。

A.泛化
B.维持
C.分化
D.消退

2.单项选择题在观察学习中，只要观察者看到榜样的行为受到了强化，就等于观察者受到了间接强化，因而也能对观察者的模仿起到动机激励作用。此为（）

A.替代强化
B.自我强化
C.外部强化
D.内部强化

3.单项选择题根据斯腾伯格的观点，某同学在参加大学社团活动的策划中，负责进行计划、控制和评估的成分是（）。

A.操作成分
B.元成分
C.知识获得成分
D.认知策略

4.单项选择题经过一段时间的学习，学生已经表现出一定的学习效果，为鼓励学习行为的持续性，这时可以采取（）。

A.即时强化
B.间隔强化
C.连续强化
D.不强化

5.单项选择题教育心理学的理论建设时期是在（）。

A.20世纪初
B.1879年
C.20世纪80年代后
D.20世纪60年代到70年代末

6.单项选择题孩子学会在家尊敬老人，后来在其他场合也做出尊敬老人的行为，这是（）现象。

A.分化
B.恢复
C.泛化
D.消退

7.单项选择题个体认识自己并选择自己生活方向的能力是指（）。

A.人际交往智力
B.内省智力
C.言语智力
D.逻辑-数学智力

8.单项选择题下列四种情形中，智商相关程度最低的是（）。

A.在一起生活的异卵双生子
B.无血缘关系在同一环境长大
C.分开抚养的同卵双生子
D.在一起生活的兄弟姐妹

9.单项选择题学习策略最基本的特性是（）。

A.操作性和迁移性的有机统一
B.主动性和迁移性的有机统一
C.操作性和监控性的有机统一
D.外显性和内隐性的有机统一

10.单项选择题元认知监控通常包括四个步骤，其中首要的步骤是（）。

A.制定计划
B.执行控制
C.检查结果
D.采取补救措施