A.自尊自信、文明礼貌、责任意识、正确的胜负观等
B.自尊自信、团队精神、责任意识、正确的胜负观等
C.不怕困难、诚信自律、责任意识、正确的胜负观等
D.公平竞争、勇敢顽强、遵守规则、坚持到底等

A.健康
B.教师
C.学生
D.领导

A.活动内容的统一性
B.组织形式的灵活性
C.组织形式的个人化
D.活动内容的多样性
E.目标任务的多向性

A.速度素质
B.力量素质
C.柔韧素质
D.耐力素质
E.形态素质

A.简化规则
B.体育师资培训
C.降低难度
D.简化技战术
E.体育骨干培养

A.师生关系
B.体育教材
C.体育运动项目
D.体育场地
E.学校体育风气

A.课程设计阶段
B.课程管理阶段
C.课程实施阶段
D.课程评价阶段
E.课程维持阶段

A.社会学基础
B.心理学基础
C.教育学基础
D.生物学基础
E.哲学基础

A.认识体能和运动技能发展的重要性
B.经常观看体育比赛，并能简要分析体育比赛中的现象与问题
C.遵守体育游戏、展示或比赛规则
D.积极参加校内外体育锻炼，逐步形成体育锻炼意识和习惯
E.学生能享受运动乐趣，掌握各种体能的学练方法

A.积极参与体育活动，养成良好的体育品德
B.掌握与运用体能和运动技能，提高运动能力
C.积极进取、挑战自我、追求卓越
D.学会运用健康与安全的知识和技能，形成健康的生活方式
E.能够独立制订和实施体育锻炼计划