促进外在道德要求转化为学生自身品德的基础是（）

单项选择题促进外在道德要求转化为学生自身品德的基础是（）

A.思想内部矛盾
B.原有品德水平
C.活动和交往
D.最近发展区

1.单项选择题许老师从事教育工作二十多年，总结出学生的品德发展就是要不断发展其道德认识，所以认为是要培养学生的品德只要提高它的认识就可以了，这一观点违背了（）要求。

A.德育要注重全面性
B.德育要注重多端性
C.德育要注重针对性
D.德育要注重差异性

2.单项选择题心理健康教育是德育的组成部分，以下不属于心理健康教育内容的是（）。

A.学会学习
B.尊重生命
C.认识自我
D.关爱他人

3.单项选择题在德育过程中，与思想内部矛盾规律相关的德育原则是（）

A.因材施教原则
B.疏导性原则
C.长善救失原则
D.教育的一致性和连贯性原则

4.单项选择题德育要求引导学生用新时期的共同理想与自己日常的学习、生活、劳动和思想修养联系起来。把个人前途与实现伟大的“中国梦”紧密联系起来，这体现了（）原则。

A.导向原则
B.疏导性原则
C.知行统一原则
D.因材施教原则

5.单项选择题科尔伯格分析，个体的品德发展会经历三水平六阶段。这体现的德育过程的（）规律。

A.知情意行统一发展
B.在活动和交往中培养品德
C.促使学生思想内部矛盾转化
D.学生品德反复且长期逐步提高

6.单项选择题孔子说“君子耻其言而过其行，讷于言而敏于行”，这句话体现了（）。

A.品德评价法
B.陶冶法
C.榜样法
D.锻炼法

7.单项选择题德育方法中的榜样法是很重要的一种方法，以下未能体现这种方法的是（）。

A.教者必以正
B.见贤思齐
C.过者无惮改
D.桃李不言，下自成蹊

8.单项选择题我国古代教育很重视学生立志。如孔子“吾十有五而志于学”，这是把立志作为起点。这反映到德育方法中是属于（）。

A.榜样法
B.说服法
C.陶冶法
D.自我教育法

9.单项选择题在师生教学互动中会不断出现德育生长点，李老师能够捕捉和运用师生互动中生成的德育内容，并在这个过程中实施德育渗透。这运用的渗透途径是（）。

A.挖掘教材的德育因素
B.注重教法的德育效果
C.发挥教师的道德示范
D.加强教学的德育内容

10.单项选择题以下不属于德育中的陶冶法的是（）。

A.老子提倡“行不言之教”
B.荀子说，“声乐之入人也深，其化人也速。”
C.随风潜入夜，润物细无声
D.桃李不言下自成蹊