儿童动作发展有其自身发展的规律，下列不符合儿童动作发展规律的是（）。

单项选择题儿童动作发展有其自身发展的规律，下列不符合儿童动作发展规律的是（）。

A.大小规律
B.近远规律
C.首尾规律
D.从局部到整体的规律

1.单项选择题幼儿园年龄阶段社会教育的目标是总目标在各年龄段上的具体体现，也是对幼儿园各年龄班儿童社会性发展提出的具体要求。其中，使幼儿初步了解自己的成长及成人为此付出的劳动，激发幼儿爱父母、爱老师及其他长辈的情感属于（）的社会教育目标。

A.小小班
B.小班
C.中班
D.大班

2.单项选择题皮亚杰认为儿童认知发展具有四个阶段，其中前运算阶段是在（）。

A.0～2岁
B.1～4岁
C.2～7岁
D.7～10岁

3.单项选择题某幼儿放学回家后，对其父母说：“老师说我是好孩子。”这说明了幼儿对自己的评价是（）。

A.多方面
B.依从性的
C.独立性的
D.递进方面的

4.单项选择题幼儿在认识了松树、杨柳、柏树等各种树木后，就能更容易理解“树木”这个概念了，幼儿的这种学习迁移属于（）。

A.垂直迁移
B.负迁移
C.一般迁移
D.远迁移

5.单项选择题王老师平时特别注意引导、帮助幼儿将其在特定教育活动或情境中学到的知识、行为迁移到更广泛的日常生活情境中去，这种做法主要体现了幼儿社会性教育的（）原则。

A.情感支持
B.示范作用
C.一致性
D.行为实践

6.单项选择题如果学生把教师看成是（），则他们希望教师具有精通教学业务、兴趣广泛、知识渊博等特征

A.家长的代理人
B.知识传授者
C.心理辅导者
D.团体领导人

7.单项选择题针对3至6岁幼儿发音不准确的问题，教师可以选择（）对其进行语音练习。

A.绕口令
B.唱儿歌
C.诗朗通
D.给幼儿做榜样

8.单项选择题学习动机中的（）认为，儿童学习的动机，取决于他对自己成功机会的估计，以及他对成功价值的评估。

A.期望理论
B.成功动机论
C.归因理论
D.自我效能理论

9.单项选择题求异思维又称（），是从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维。

A.聚合思维
B.发散思维
C.常规思维
D.经验思维

10.单项选择题张老师有5年的教学经验，已经积累了不少教学经验，善于与幼儿沟通，提倡奖励式教育，建立常规。但是近年来，她发现在她教学的过程中出现了很多问题，因此感到很痛苦，不知道该怎么教。这说明张老师处于教师发展的（）

A.停滞一缺乏动力阶段
B.更新一动机增强阶段
C.适应一观念困惑阶段
D.新手一动机阶段