A.学会做人
B.学会动手
C.学会生存生活
D.学会动脑
E.学会做事
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A.多元主体评价
B.自我评价
C.师生评价
D.单一主体评价
E.他人评价
A.讲解内容务必围绕参观内容展开
B.保证讲解内容的真实性
C.内容设计以完成学习目标为前提
D.确保三观正确
E.讲解内容可根据个人喜好自主设计
A.根据现场情况灵活调整课程实施方案
B.教学者灵活进行课程课程的再创作
C.教学者有灵活的教学方式
D.根据突然的想法,指导师随意更换设置好的教学场所
E.根据服务对象的不同,可随意更换编制好的教学内容
A.学生
B.教师
C.家长
D.学校
E.旅行社
A.门禁票务系统
B.电子商务平台
C.数字监控系统
D.LED 大屏发布及多媒体查询系统
E.研学活动应急及广播系统
A.生态研学
B.环保研学
C.海洋研学
D.森林研学
E.非遗研学
A.价值体认
B.责任担当
C.社会实践
D.问题解决
E.创意物化
A.一般预警
B.一级预警
C.二级预警
D.三级预警
E.紧急预警
A.一旦发生火灾,一方面启动灭火设施,并根据情况拔打火警电话,告知火灾发生的地点、位置、楼层以及是否有人被困
B.组织就近疏散,把他们有序地疏导到安全地带
C.能自己动手灭火的,迅速开展灭火工作
D.就地打开消火栓,展开水带、水枪,等待救援人员的到来
E.车辆、司机现场待命,一旦有伤员需要送医院
A.带队老师和导游
B.研学目标和研学目的地
C.研学评价和反思
D.研学链接和研学背景
E.研学方式和方法
最新试题
设计研学线路遵循原则是()。
研学课程评价体系包括()。
研学导师现场讲解的内容设计时应注意()。
为提升防风险能力,研学旅行指导师应该系统掌握()这些安全防护知识与技能。
研学旅行是中小学生有组织的()活动,是对中小学生进行集体主义教育、生活教育、行为习惯养成教育的有效载体,可以帮助中小学生学会生存生活,学会做人做事,促进中小学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
通过研学旅行活动要让学生(),促进身心健康、体魄强健。
研学课程需求调查通常从()维度进行。
研学旅行基地交通设施由()部分构成。
任务驱动式参观的三个原则是()。
研学旅行可以使广大中小学生开阔眼界、增长知识、端正三观,增强他们对中国特色社会主义的(),以此提升家国情怀。