对于沟通障碍学生的评估，需要多方人员的共同参与。

判断题对于沟通障碍学生的评估，需要多方人员的共同参与。

1.判断题对于儿童的情绪行为问题，可以使用功能性行为分析来帮助干预。

2.判断题对多重障碍儿童进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生存体验。

3.判断题对多重障碍儿童的评估由教师一人即可独立完成。

4.判断题点字盲文是英国的布莱尔发明的一种点状触读文字。

5.判断题低视力学生都需要使用大字课本。

6.判断题当下出现的一些“贵族学校”其实也是教育隔离。

7.判断题当今欧美等发达国家的特殊教育主要采取融合的教育安置。

8.判断题当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们反馈和强化。

9.判断题大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力优于听觉学习能力。

10.判断题达成基本的课程标准，是特殊需要儿童享有优质教育的重要标志。