多项选择题教育实验的变量中控制变量存在哪些特点（）
A.多样性
B.二重性
C.外依性
D.潜在性
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1.多项选择题在对教育实验进行实验设计时，我们主要从以下哪几个方面进行设计（）
A.因变量的测量
B.被试的选择和分组
C.无关变量的控制
D.实验的处理
2.多项选择题教育研究选题的主要来源有哪几个方面？（）
A.从理论学习和研究中发现问题
B.从他人的研究成果中提出问题
C.在教育实践中寻找研究课题
D.从讨论和交往中发现问题
3.多项选择题实施追因法进行个案研究时一般包括哪几个步骤？（）
A.确定结果和要研究的问题
B.检验结果
C.查阅资料进行对比
D.进行追因假设后设置比较对象
4.多项选择题课题设计的目的是什么？（）
A.研究什么
B.预期形成怎样的研究成果
C.明确为什么研究
D.怎么研究
5.多项选择题二次文献具有以下哪些特征？（）
A.综合性
B.报告性
C.简明性
D.汇编性
6.多项选择题个案追踪研究的缺点有哪些？（）
A.研究对象可能会流失
B.难以获得一手资料
C.变量难以控制
D.耗时费力
7.多项选择题反映数据间彼此差异的程度的量数，如（）
A.全距
B.方差
C.平均差
D.标准差
8.多项选择题制定研究计划主要为解决：（）
A.研究什么问题
B.预期成果怎样
C.变量关系如何
D.怎样开展研究
9.多项选择题在确定实验课题，提出实验假设时，我们需要做到（）
A.确定具有较高价值的研究课题
B.要有明确的研究假设
C.教育实验遵循科研育人的原则
D.实验课题要具有可行性
10.多项选择题观察提纲一般应回答哪些方面的问题？（）
A.什么
B.为什么
C.何时
D.何地
最新试题
概念的分项化也称概念的操作化，是将潜在变量转变成（）的过程。
题型：单项选择题
以下可以理解为调查研究中的系统性原则（）
题型：多项选择题
下列空格中请找出你认为最正确或最恰当的选项。内在信度指每一份量表所要测量的是否为（）概念，即组成量表的各个层面的（）程度如何（Cronbach´α系数信度、折半信度）；外在信度指不同（）测量时，量表所测得结果的一致性程度。1.潜在；2.双重；3.单一；4.多重；5.外在一致性；6.内在一致性；7.可信；8.时间；9.地点；10.调查对象
题型：单项选择题
调查研究中的实证性原则体现在（）
题型：多项选择题
质性研究遵循的抽样逻辑是（）
题型：单项选择题
用人种志方法研究教育问题的著作是（）。
题型：单项选择题
问卷的整体框架建构后，研究者进行问题的具体设计包括以下哪些方法（）。
题型：多项选择题
个案研究报告的类型不包括（）
题型：单项选择题
关于观察的人员，下列说法正确的是（）
题型：单项选择题
从不同角度，问卷可以分为描述性问卷和（）问卷、自填式问卷和访谈式问卷。
题型：单项选择题