一个人对一个对象注意较长的时间，就能将其看得更清、昕得更明、想得更清楚、记得...

单项选择题一个人对一个对象注意较长的时间，就能将其看得更清、昕得更明、想得更清楚、记得更牢固。这是（）的表现。

A.注意的指向性
B.注意的集中性
C.注意的分配
D.注意的转移

1.单项选择题张老师要求学生在课堂上要做到“用眼观看、用耳倾听、用口表述、用于记录、用脑记忆”，这是充分利用注意的（）。

A.范围
B.分配
C.转移
D.稳定性

2.单项选择题教师在课堂上让学生做笔记，并做些小实验，其效果比教师自始至终地讲解要好，这种引起和保持有意注意的方法属于（）

A.克服干扰
B.培养间接兴趣
C.合理组织活动
D.加深对活动目的、任务的理解

3.单项选择题下列有关注意的说法正确的是（）。

A.注意的分散和转移是个体无意识的行为
B.注意最重要的功能是对活动的调节和监控
C.有意后注意不应在课堂中出现
D.有意注意也可以是没有目的的注意

4.单项选择题用双关图形可研究（）。

A.注意的起伏
B.注意的广度
C.注意的分配
D.分心

5.单项选择题幼儿在上课时能够认认真真地听老师讲完《丑小鸭与白天鹅》的故事。这反映了幼儿（）

A.注意的选择性
B.注意的广度
C.注意的稳定性
D.注意的分配

6.单项选择题《山海经》描写了许多凶兽，其中，蛊雕是一种似鸟非鸟、似豹非豹的独特的生物。蛊雕的形象属于（）。

A.结合
B.夸张
C.典型化
D.人格化

7.单项选择题人们通过李白的诗句“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢”，想象杨贵妃的美丽容貌。这属于想象的（）。

A.预见功能
B.补充功能
C.替代功能
D.调节功能

8.单项选择题无意想象不包括（）。

A.睡眠
B.白日梦
C.冥想
D.幻觉

9.单项选择题让记忆能力比较好的儿童观察一幅充满细节的图画几十秒，把图画拿走后，他仍然能记住每一个细节，并描述出来。这体现了表象的（）

A.直观性
B.概括性
C.可操作性
D.深刻性

10.单项选择题焦裕禄同志生前常在睡前把一天经历过的事情想一遍，人物的言谈举止、事物的具体形象历历在目，他称之为“过电影”。这是（）。

A.想象
B.记忆表象
C.保持
D.再认