A.联结学习理论
B.现代认知学习理论
C.顿悟学习理论
D.社会学习理论
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A.经典性条件反射
B.操作性条件反射
C.认知学习理论
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A.结构游戏
B.角色游戏
C.表演游戏
D.智力游戏
E.体育游戏
F.音乐游戏
A.结构游戏
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A.实践性
B.自由性
C.趣味性
D.虚构性
E.社会性
A.实践性
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E.社会性
A.实践性
B.自由性
C.趣味性
D.虚构性
E.社会性
A.早期学习经验的缺失直接阻碍了心理的正常发展
B.早期学习经验的缺失直接改变了心理的正常发展
C.后天的学习确实比先天的条件更有重要
D.先天的条件再好也没有后天的学习有用
最新试题
看到敏敏伤心地哭了,婷婷也跟着哭了起来。这说明婷婷情绪具有()。
李老师发现,丁丁情绪愉悦时的学习效果要比情绪消极时的学习效果好得多。这说明情绪情感可以影响幼儿的()。
幼儿常因一些小事哭闹,体现了其情绪的()。
明明表现出任性、缺乏独立性、情绪不稳定等性格特点。其父母的教育态度可能为()。
丁丁喜欢玩猜谜、脑筋急转弯等游戏,还会把已经搭建好的积木拆得到处都是。这种情感体验属于()。
幼儿常常"破涕为笑",笑着笑着又哭起来。这体现出幼儿的情绪具有()。
关于幼儿情绪情感社会化的发展,说法正确的是()。
有关帮助幼儿克服恐惧心理的方法描述,不正确的是()。
幼儿智力获得的最佳情绪状态是()。
幼儿逐渐学会"察言观色",看到老师的脸色不好就会表现得比较乖,看到好朋友不高兴就尝试进行安慰。这说明幼儿情绪情感的()。