动机水平往往会决定学生的学习状态是认真还是马虎，是勤奋还是懒惰，这体现了学习...

单项选择题动机水平往往会决定学生的学习状态是认真还是马虎，是勤奋还是懒惰，这体现了学习动机的（）

A.定向作用
B.调节作用
C.维持作用
D.引发作用

1.单项选择题最早提出脚本合作的教学模式的是（）

A.丹瑟洛
B.维纳
C.阿特金森
D.斯金纳

2.单项选择题如果学生认为学习任务可以完成，而且学习结果是有价值的，那么学生就会产生较强的学习动机，这种学习动机理论是（）

A.需要层次理论
B.成就动机理论
C.自我效能感理论
D.成败归因理论

3.单项选择题对于中小学生而言，创新性思维的培养是重要任务，比较常见的方法是（）

A.讲授法
B.角色扮演法
C.案例分析法
D.头脑风暴法

4.单项选择题小明一考试就身体不舒服，食欲不振、呕吐，他这种情况属于（）

A.考场焦虑
B.考试焦虑
C.厌学情绪
D.注意涣散

5.单项选择题以下属于激发中小学生学习动机的策略的是（）

A.教学吸引
B.传授知识
C.转变错误概念
D.促进知识迁移

6.单项选择题阿特金森发展出了成就动机的期待-价值理论，个体对成就动机的倾向强度，可以用公式Ts=Ms×Ps×Is表示，其中Ts代表（）

A.成功的激励值
B.个体对成就的需要
C.个人追求成就的倾向
D.在任务上将取得成功的可能性

7.单项选择题小刚上小学四年级，每天写作业磨磨蹭蹭，很晚才开始写，假期作业等到开学前几天才开始写，这属于（）

A.注意涣散
B.考试焦虑
C.学习拖延
D.厌学情绪

8.单项选择题个体对于自身能力的信念影响人们对任务付出的努力、面临挫折时能坚持多久以及从失败中恢复的能力，这一观点属于（）

A.强化理论
B.需要层次理论
C.成就动机理论
D.自我效能感理论

9.单项选择题在很多学生在选择大学专业时都不愿意选择数学、哲学、物理学等基础学科，这反映的高中生生涯发展的问题是（）

A.缺乏自我效能感
B.缺乏适应生涯发展的基本技能
C.生涯规划能力不强
D.对职业、大学专业及学科关系的了解较少

10.单项选择题较好地回答了“人们的兴趣是如何发展起来的、人们是如何做出职业选择的、人们是如何获得不同程度的生涯成功和稳定性的，以及在工作环境中人们是如何体验满意度或幸福感的”等生涯问题的理论是（）

A.生涯发展理论
B.职业抱负发展理论
C.社会认知生涯理论
D.职业锚理论