ADHD儿童的筛查主要分为观察、访谈与行为检核等三方面。

判断题ADHD儿童的筛查主要分为观察、访谈与行为检核等三方面。

1.判断题ADHD儿童的干预教师可以依据学生的需求只要采用一种方法。

2.判断题ADHD儿童的辅导，亲职教育尤为重要，儿童的学习与适应问题，需要教师与家长的合作，在学校与家庭两个以上的情境，共同处理与解决，才能达到良好的效果。

3.判断题ADHD儿童的第二个诊断维度是多动-冲动维度，症状的项目有：a通常手或脚常常动个不停或坐在椅子上不停地扭动；b在应该坐在位置上时，经常离开座位；c通常在环境中，不合适地跑着或攀爬（对青少年或成人而言，觉得他们似乎静不下来）等症状。

4.判断题ADHD儿童的班级管理工作包括有：教师态度；生态环境支持；班级常规；同学协助；作业调整；评价的调整。这些因素中生态环境支持最为关键与核心。

5.判断题ADHD儿童吃药会有副作用，最好不要吃药，且多动症儿童一旦服用药物，青少年时会成为药物滥用患者。

6.判断题50%-70%的学习障碍儿童同时具有注意力缺损多动障碍。

7.判断题3岁前失明的儿童其视觉表象能保留。

8.判断题“字头概括法”是图示组织策略的一种。

9.判断题“正常化思潮”为特殊教育融合发展提供了思想基础。

10.判断题“正常化”是发端于北美的一种文化思潮。