A.以游戏为基本活动的原则
B.面向全体,因人施教
C.保教合一
D.热爱与尊重幼儿
E.促进身心全面和谐发展
F.教育的活动性与和活动的多样性
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A.遗传
B.环境
C.教育
D.生理成熟
A.身高
B.构造
C.形态
D.感官
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A.遗传
B.生理成熟
C.环境
D.遗传和环境的相互作用
A.能力
B.气质
C.性格
D.自我意识
E.智商
A.愉快
B.悲伤
C.喜爱
D.妒忌
A.判断
B.分析
C.描述
D.综合
E.比较
F.概括
A.从简单、具体不断向复杂、概括发展
B.从无意向有意发展
C.从笼统向分化发展
D.从零乱到形成体系发展
A.连续性
B.顺序性
C.不平衡性
D.差异性
A.制约个体的发展方向
B.制约个体的发展水平
C.决定个体的发展速度
D.使个体发展的可能性变成现实性
A.从无意到有意
B.从零乱到成体系
C.从简单到复杂
D.从笼统到分化
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果果和描描在教室里画画,果果听到院子里有其他孩子玩耍的声音,就趴在窗户上看。描描则努力控制自己不受影响,继续画画。由此可推断()。
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