单项选择题教育学学科结构的逻辑起点是（）
A.教育是培养人的社会活动
B.教育是师生的交往活动
C.教育是教与学的双边活动
D.教育是阐释与理解的活动
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1.单项选择题赫尔巴特以发展人的“多方面兴趣”为轴心设置相应的学科。其中，为使学生了解“是什么”的兴趣而设置的物理、化学、地理等学科属于（）
A.经验兴趣
B.宗教兴趣
C.审美兴趣
D.同情兴趣
2.单项选择题书院作为中国古代民间教育机构，是由以下哪位创立为正式教育制度的？（）
A.王阳明
B.朱熹
C.陆九渊
D.王安石
3.单项选择题教育本质和教育结构在人类发展史过程中有着相对的稳定性，这就决定了教育功能的（）
A.客观性
B.整体性
C.多样性
D.社会性
4.单项选择题夸美纽斯被誉为“捷克文化巨子之一”在教育史上，也被认为是一位伟大的教育改革家。他提出了“教育适应自然”的思想。下列关于“教育适应自然”思想，表达不正确的一项是（）
A.强调将人置于自然中去学习，反对学校教育
B.认为教育要遵循人的自然发展规律
C.认为人是自然的一部分，人都有相同的我在自然性，都应受到同样的教育
D.强调把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”
5.单项选择题以下说法是由韩愈提出的是（）
A.“性三品说”
B.“罢黠百家，独尊儒术”
C.“环境说”
D.“亲知说”
6.单项选择题在古希腊“七艺”课程中，侧重自然科学的是（）
A.文法
B.修辞学
C.辩证法
D.算术
7.单项选择题教育的效果如何，其最终的评价尺度应当是（）
A.学生
B.社会
C.教师
D.家长
8.单项选择题在课堂上，唐老师让已经掌握知识的学生上台讲解，结束后，讲解的学生发现有新认识，这体现的原则是（）
A.教学相长
B.长善救失
C.启发诱导
D.学不城等
9.单项选择题苟子将儒者分为三个层次，提出教育者应当以培养（）为目标。
A.大儒
B.雅儒
C.鸿儒
D.俗儒
10.单项选择题关于教育，下列观点表述错误的是（）
A.斯宾塞提出，科学知识最有价值
B.亚里士多德、提出，教育应该由国家负责
C.卢梭提出泛智教育，主张把一切知识教给一切人
D.福禄贝尔是教育史上第一个承认游戏对幼儿有教育价值的学者