单项选择题科尔伯格分析,个体的品德发展会经历三水平六阶段。这体现的德育过程的()规律。
A.知情意行统一发展
B.在活动和交往中培养品德
C.促使学生思想内部矛盾转化
D.学生品德反复且长期逐步提高
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1.单项选择题孔子说“君子耻其言而过其行,讷于言而敏于行”,这句话体现了()。
A.品德评价法
B.陶冶法
C.榜样法
D.锻炼法
2.单项选择题德育方法中的榜样法是很重要的一种方法,以下未能体现这种方法的是()。
A.教者必以正
B.见贤思齐
C.过者无惮改
D.桃李不言,下自成蹊
3.单项选择题我国古代教育很重视学生立志。如孔子“吾十有五而志于学”,这是把立志作为起点。这反映到德育方法中是属于()。
A.榜样法
B.说服法
C.陶冶法
D.自我教育法
4.单项选择题在师生教学互动中会不断出现德育生长点,李老师能够捕捉和运用师生互动中生成的德育内容,并在这个过程中实施德育渗透。这运用的渗透途径是()。
A.挖掘教材的德育因素
B.注重教法的德育效果
C.发挥教师的道德示范
D.加强教学的德育内容
5.单项选择题以下不属于德育中的陶冶法的是()。
A.老子提倡“行不言之教”
B.荀子说,“声乐之入人也深,其化人也速。”
C.随风潜入夜,润物细无声
D.桃李不言下自成蹊
6.单项选择题孔子的学生颜回曾经说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”颜回的这句话表明了孔子在教育学生的过程中善于遵循()。
A.因材施教原则
B.疏导性原则
C.长善救失原则
D.集体教育与个别教育相结合原则
7.单项选择题班主任为了培养学生的爱国精神,组织他们去电影院观看爱国影片。他主要运用的德育方法是()
A.锻炼法
B.陶冶法
C.榜样法
D.说服法
8.单项选择题语文学科在概括中心思想时,一些教师强行植入与语文学科知识关联性不强的政治内容,这种德育渗透违背了()。
A.自然渗透原则
B.整体渗透原则
C.有序渗透原则
D.差异渗透原则
9.问答题简述德育的方法。
10.问答题简述教育的一致性与连贯性原则。
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德育方法中解决道德上知行脱节的最重要方法是()。
题型:单项选择题
对学生正面赏识,这是贯彻()原则的要求。
题型:单项选择题
高中思想政治课程由()组成。
题型:多项选择题
关于德育过程规律,下列观点错误的是()。
题型:单项选择题
后进生小林喜爱画画,但他为了画画,经常不来学校上课,就是来了,也是在课堂上画自己的画。由此,班主任委托他负责指导班上同学画画,之后小林改变了不良行为。就班主任教育转化小林的方式,以下叙述正确的有()。
题型:多项选择题
品德评价法中的奖励是运用较多的一种方法,奖励分为赞许、表扬和奖赏。以下属于奖赏的有()。
题型:多项选择题
注重教法的德育效果是学科德育渗透的一种途径。以下属于这一途径的有()。
题型:多项选择题
以下做法符合德育过程中的活动与交往规律的有()。
题型:多项选择题
以下思政课教材中的主题与政治教育相关的有()。
题型:多项选择题
部编版《道德与法治》中的“国家利益至上”“树立总体国家安全观”“建设美好祖国”等主题,属于德育中的()。
题型:单项选择题