A.教材
B.教具
C.教学理念
D.教学方法
E.教学形式
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A.增进对音乐的兴趣
B.提高音乐感受与评价欣赏的能力,养成良好的音乐欣赏习惯
C.丰富和提高艺术想象力和创造力
D.能自信地、有感情地演唱,积极参与演奏及创造活动,发展表现音乐的能力
E.培养丰富的生活情趣和乐观的态度,增强集体意识,锻炼合作与协调能力
A.歌唱技能
B.创作技能
C.欣赏技能
D.器乐演奏技能
E.识谱技能
A.演唱
B.演奏
C.综合性艺术表演
D.即兴创编
E.识读乐谱
A.体验
B.探究
C.模仿
D.合作
E.综合
A.以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力
B.强调音乐实践,鼓励音乐创造
C.突出音乐特点,关注学科综合
D.弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性
E.凸显音乐课程的美育功能,以音乐活动方式划分教学领域
A.音乐情绪与情感
B.音乐节奏与旋律
C.音乐体裁与形式
D.音乐风格与流派
E.音乐表现要素
A.感受与欣赏
B.表现
C.创造
D.音乐与相关文化
最新试题
感受与欣赏这一部分教学应注意以()为本,从()出发,以()为主。
立式钢琴的两种常用方法有()。
钢琴有()两种。
练完小提琴一定要放在()环境中,()上和弦上的()用不掉毛的布擦干净,练完琴()必须松,不要把琴勾在谱架上,琴弦断了要用()剪,保持湿度于()(数字)左右。
课程目标中“情感·态度·价值观”部分包括哪些内容?
课程内容领域——感受与欣赏部分包括()
小提琴使用者应该从身体()和()来考虑挑选合适尺寸的乐器。
西洋古典乐器总共分为()类。
古典弓弦乐器分为()。
课程目标中三个维度之一的过程与方法包括()