小学儿童在下课前2~5分钟，由于即将到来的课间休息活动会在大脑里诱发一个前驱...

单项选择题小学儿童在下课前2~5分钟，由于即将到来的课间休息活动会在大脑里诱发一个前驱性的兴奋，这种兴奋会使儿童在大脑工作能力疲劳之余有所提高。这种现象被称为什么（）

A.终末激发
B.始动调节
C.动力定型
D.优势兴奋灶

1.单项选择题大脑的工作能力包括哪三个方面（）

A.工作的速度、工作的转换能力和持续工作的能力
B.工作的速度、工作的准确性和持续工作的能力
C.工作的容量、工作的准确性和工作的转换能力
D.工作转换能力、工作的容量和持续工作的能力

2.单项选择题小学儿童的学习主要是一种脑力劳动，如果连续学习的时间过长，学习难度较大，就会使大脑疲劳，大脑皮层的兴奋转为抑制，神经细胞的活动降低，使大脑细胞暂时休息，这种现象叫做什么（）

A.优势兴奋灶
B.动力定型
C.始动调节
D.保护性抑制

3.单项选择题大脑皮质经常呈现兴奋区与抑制区、工作区与休息区同时存在交替活动的方式，这种现象是什么（）

A.优势兴奋灶
B.动力定型
C.镶嵌式活动
D.保护性抑制

4.单项选择题人能够从作用于其机体的大量刺激中只选出最强的或最重要的，符合于他的兴趣、愿望，或与达到某种目的有关的少数刺激，由这些刺激引起兴奋的皮质区叫做什么（）

A.动力定型
B.优势兴奋灶
C.始动调节
D.保护性抑制

5.单项选择题大脑神经元髓鞘化的作用是什么（）

A.使大脑与身体其他不同部分的信息沟通更为高效
B.使神经元免受伤害，起到保护作用
C.控制神经元轴突内神经信号的传导方向
D.负责神经元之间神经信号的交换

6.单项选择题一般来说，刚入学的小学儿童的脑重量可以达到成年人的多大比例（）

A.60%
B.70%
C.80%
D.90%

7.问答题持有相互作用论的心理学家认为遗传和环境在心理发展中存在何种关系？

8.问答题心理年龄特征具有稳定性的原因是什么？

9.判断题根据格赛尔的成熟论，即使儿童尚未达到获得某种心理机能的成熟状态，依然可以通过大量的练习来使其获得这种心理机能。

10.单项选择题下列各项中对遗传与环境相互作用的辩证关系理解正确是（）

A.遗传决定了环境作用的大小
B.环境决定了遗传作用的大小
C.遗传在环境提供的可能范围内决定个体发展的现实水平
D.环境在遗传提供的可能范围内决定个体发展的现实水平