A.交往焦虑
B.适应焦虑
C.考试焦虑
D.择业焦虑
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A.关注小组生态引领学生参与
B.创设和谐气氛,调动学生情绪
C.重视学生体验,引导其感悟
D.以上都是
A.先评价学生最近的学习状态,再询问其注意力不集中的原因
B.先设身处地体会学生的心理感受,再进一步沟通
C.责怪学生学习不认真,让学生好好反思
D.直接找家长询问是否有家庭方面的原因
A.容忍力强
B.易冲动
C.淡漠退缩
D.悲观厌世
A.平均数
B.标准差
C.中位数
D.众数
A.精神分析法
B.系统脱敏法
C.无条件关怀
D.认知疗法
A.3岁-5岁
B.5岁-7岁
C.8岁-10岁
D.12岁-13岁
A.伟大的天才都是心理变态的
B.心理不健康的人即使能创造,也无益于社会
C.如果那些天才心理健全,可能会有更大的贡献
D.心理健康的人一定都是普通人,在事业上不会有太大成就
A.恐怖症
B.焦虑症
C.抑郁症
D.强迫症
A.要根据学生身心发展的规律和心理健康教育的规律开展心理健康
B.要立足教育和平发展,注重预防和解决发展中的心理问题
C.要平等对待每一个学生,关注学生的个别差异
D.要尊重学生,引导学生主动关注自身健康
A.增加对同伴的信任
B.克服自己内心的恐惧
C.提升自己的自信
D.锻炼克服困难的能力
最新试题
性意识,一般指对性的理解、体验和态度。
没有感情的爱情是不道德,没有责任感的爱情更是不负责任的。
某同学最近心情不好,由此可以判断他(她)有抑郁倾向。
()是大学生智力的核心,统帅所有的认识活动,并影响大学生的意志和情感。
()往往对人、对事敏感多疑。
有着相同或相似家庭背景、文化程度、兴趣爱好、人生观和价值观的学生更容易产生共鸣,形成良好的人际关系,这是“熟悉性”对人际交往的影响。
以遗传素质为基础,个体心理发展的个别差异在很大程度上取决于所享有的具体生活条件和教育。
()是一个人的重要心理品质,直接关系到你将来的工作和生活质量。
当观点不一致时,合理的争吵是朋友间增进友谊的方式。
良好的习惯,从对小事的注意开始,经常进行精细性的工作可以提高注意力,还可用内部语言进行经常的()。