A.普及卫生知识,隔离患儿
B.校医确认患儿病情恢复即可入园
C.采取就地救护
D.立刻闭园,并采取消毒措施
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A.可逆性
B.自我为中心
C.多向性
D.单向性
A.工作任务严重“超载”
B.家长期待过高
C.社会压力
D.同事之间的不和谐
A.打价格战
B.引入强势品牌
C.经营升级策略
D.差异化策略
A.日计划
B.周计划
C.月计划
D.中期计划
A.开放与闭合统一原理
B.效益原理
C.合理组合原理
D.整体优化原理
A.安全第一
B.学习第一
C.健康第一
D.以预防为主
A.衡量作用
B.凝聚作用
C.导向作用
D.启动作用
A.程序性特点
B.目的性特点
C.反馈性持点
D.整体性特点
A.行政方法
B.经济方法
C.思想政治教育方法
D.法律方法
A.地方分权制
B.均权化
C.中央集权制
D.分级管理制
最新试题
方案教学与单元教学相比较,方案教学的结构化程度更高;在方案教学实施过程中,教师和儿童始终处于多种形式的积极互动中。
幼教事故相对概念是指损失的程度或者大小是相对而言的,要看被损失主体的()。
计划是管理的首要职能,准备工作失败了,就是准备着失败。
教育本质与教育功能是教育所固有的属性和性能,而教育效益则是教育发挥其功能的表现和结果,三者是辨证统一的。
诊断家园教育的现状:家长素质良莠不齐,利益至上导致家园纠纷等。
诊断家园教育的现状:高投入与高期望造就心理失衡,形成家园分歧等。
小专题研究中,教师的研究是从理论出发的。
()是计划一经通过、批准或认定,在其所指向的范围内就具有了约束作用。
幼儿园出现安全事故,要高度重视危机公关和()。
诊断家园教育的现状:精打算与细关注形成过度苛求,衍生家园矛盾等。