A、情感性支持
B、情感性联系
C、社会性支持
D、社会性联系
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A、均衡性的生态原则
B、人性化的赋能原则
C、人性化的尊重原则
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B、宣泄的游戏
C、安静的游戏
D、游戏三昧
A、蜜月期
B、能量耗尽期
C、慢性症状期
D、危机期
A、社会测量法
B、自然观察法
C、访谈法
D、调查法
A、在团体中产生消极的体验
B、在团体中发展适应的行为
C、在团体中重建理性的认知
D、在团体中获得情感的支持
A、爱情与亲情的冲突
B、独立性与依赖性的冲突
C、工作与度假的冲突
D、变化与稳定的冲突
A、教育原则
B、教育思想
C、教育评价和反馈
D、具体教育行为
A、被动学习
B、主动学习
C、教师指导
D、以学习间接经验为主
A、直接的引导
B、简单的判断和评价
C、乱下保证,使来访者高兴
D、贴标签和下诊断
A、身体成长加速
B、青春发育期提前
C、性的发育和成熟加速
D、生理机能发育加速
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询问的类型有哪些?
行为科学研究表明,如果信息的传达者和接受者经历相似,并且关心的事情相同、面临的问题相同,接受者就更容易接受信息,从而导致相关态度、信念和行为的改变。
一个心理健康的老师才能培育出心理健康的学生。
多动性注意障碍的儿童在干自己爱好的事情时,能全神贯注,并且还讨厌别人的干涉和影响。
共情就是我们要学会站在孩子的立场上来考虑问题,体验事情。
应对压力的策略主要有哪两种?
在中小学中建立学生心理档案有何意义?
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