语义差异量表是由奥斯古德、苏奇和坦嫩鲍姆等人在1957年根据语义心理学研究提出的，主要用来测量人们对（）、（）或（）的感觉。

对于（），应比照开放式题目的处理方式，将被访者提供的所有相关答案信息统统记录下来，等到数据编码、录入时，再决定采用哪一个答案。

重解释的字眼会导致（），在调查中应尽量避免使用不确切的词。

界定概念的第一步是将（），从不同角度或维度对概念所表示的现象进行分类。

在督导过程中，除了利用（）进行回访核查，或让（）进行抽样检查外，还可以要求访问员与调查主办机构签订一份合同，以（）的形式来尽可能避免造假舞弊行为的发生。

专题报告是从调查资料中抽取出（），向对此感兴趣的读者和有关专家提交的细致报告。

在自填问卷中，被访者由于不认真，嫌麻烦，没弄懂问题的含义，或不愿意回答某些问题，造成错答或漏答问题，是影响资料质量的（）

在调查研究中，（）是一条重要的伦理原则，它意味着参与调查的任何一位被访者，在回答问题时都是自愿的，而且都已经被告知自己参与的研究的性质。

由于我国尚未建立起完备的门牌地址系统，因此地图法更加实用，即可以直接从（）抽取居民户。

由于没有客观标准可以用来评判主观测量的答案的正确性，因此在主观状态的测量中，（）就成为题目设计的关键。