A.活动内容的统一性
B.组织形式的灵活性
C.组织形式的个人化
D.活动内容的多样性
E.目标任务的多向性
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A.速度素质
B.力量素质
C.柔韧素质
D.耐力素质
E.形态素质
A.简化规则
B.体育师资培训
C.降低难度
D.简化技战术
E.体育骨干培养
A.师生关系
B.体育教材
C.体育运动项目
D.体育场地
E.学校体育风气
A.课程设计阶段
B.课程管理阶段
C.课程实施阶段
D.课程评价阶段
E.课程维持阶段
A.社会学基础
B.心理学基础
C.教育学基础
D.生物学基础
E.哲学基础
A.认识体能和运动技能发展的重要性
B.经常观看体育比赛,并能简要分析体育比赛中的现象与问题
C.遵守体育游戏、展示或比赛规则
D.积极参加校内外体育锻炼,逐步形成体育锻炼意识和习惯
E.学生能享受运动乐趣,掌握各种体能的学练方法
A.积极参与体育活动,养成良好的体育品德
B.掌握与运用体能和运动技能,提高运动能力
C.积极进取、挑战自我、追求卓越
D.学会运用健康与安全的知识和技能,形成健康的生活方式
E.能够独立制订和实施体育锻炼计划
A.情绪调控
B.体育锻炼意识与习惯
C.环境适应
D.社会责任感
E.健康知识掌握与运用
A.享受乐趣,掌握各种体能的学练方法
B.充满自信,乐于助人,表现出良好的礼仪
C.积极参与体育活动,遇到困难或挑战时,能克服困难,坚持到底
D.遵守体育游戏、展示或比赛规则,具有公平竞争的意识和行为
E.积极应对挫折和失败,保持良好的心态
A.精神健康
B.心理健康
C.社会适应完满
D.智力健康
E.生理健康
最新试题
体育教师具有示范性特点,要求体育教师事事、时时、处处都应成为学生学习的楷模。
下列关于我国学校体育目的与目标的联系和区别的说法,错误的是()
在体育与健康课程的评价中,以下哪种评价方法更注重学生的个体差异和进步幅度?()
学校体育的结构中,下列哪项不是其主要组成部分,并且对于实现学校体育目标的作用不明显?()
绝对评价在体育与健康课程中是最主要的评价方式,因为它能确保所有学生达到统一的标准。
在体育教学设计中,为了有效评估学生的学习效果,教师最应该关注的是()
在民族传统体育活动的开发与利用过程中,以下哪种做法最能体现其文化传承与教育价值?()
在体育与健康课程的评价体系中,学生的体育技能成绩能全面评价学生的学习效果。
在体育课上,教师为了提高学生的运动技能和团队协作能力,经常采用分组竞赛自方式进行练习。这种教学方法主要体现了哪种教学理念?()
在体育与健康课程中,关于教学评价的目的,以下哪个描述最为准确?()