下列研学旅行内容属于历史类的有（）。

对于研究过程的（）是评价的重点，因为这能够指导并规范学生对课题研究方法的理解，以及加深课题研究的意识。

如果根据评价的主体不同来区分，可以将研学旅行评价分为（）。

研学旅行指导师为学校定制策划研学旅行课程的有效途径有（）。

在做中小学生研学需求分析时，应该梳理明确（）的需求。

研学旅行课程的体验性主要体现在（）。

通过研学旅行活动要让学生（），促进身心健康、体魄强健。

研学课程需求调查通常从（）维度进行。

任务驱动式参观的三个原则是（）。

教育教学能力的培养途径包括：（）。