作文教学是对学生字、词、句、篇、听、说、读、写等能力的一次综合训练。

识字就是读准“字音”，辨清“字形”，了解“字义”。

简述语文素养的“两维”观。

简述识字对小学生成长的重要意义。

试论述小学语文教学中的字族文识字教学法，并举例阐述。

好“课”内在的逻辑是思维逻辑与生活逻辑，其中思维逻辑确保着知识的认识之“序”，生活逻辑确保着知识的价值之“序”。

现代小学语文课提倡从“做语文课”走向“教语文课”。

小学语文教学是价值性、人文性色彩明显的教学形态，文以载道、文道合一是小学语文教学的根本特点。

小学低年段的课外阅读总量不少于5万字。

传统语文教学——语感教学法，现代语文教学——知识教学法，都有其弊端。