教师在指导学生进行发现学习的过程中，需注意（）等教学原则。

多项选择题教师在指导学生进行发现学习的过程中，需注意（）等教学原则。

A.鼓励学生积极思考和探索，培养学生的自信心和求知欲
B.教师在教学中应该注意新旧知识的相关性
C.注重培养学生运用假设和对照的技能，帮助学生更有效掌握知识、解决问题
D.把培养学生的分析思维能力和直觉思维能力结合起来

1.多项选择题发现学习的条件有（）

A.学生具有丰富的知识储备
B.直觉思维是发现学习的前奏
C.学习情境的结构是有效学习的必要条件
D.学生在探索中发现的正误答案具有反馈价值

2.多项选择题观察学习的过程分为了（）

A.注意过程
B.保持过程
C.动作再现过程
D.动机过程

3.多项选择题桑代克总结出的学习定律包括（）

A.准备律
B.试误律
C.练习律
D.效果律

4.多项选择题大学教育对大学生心理发展的影响主要表现在（）

A.学习掌握专业知识
B.开发大学生的智能
C.塑造大学生的人格
D.培养大学生的职业技能

5.多项选择题大学生心理的矛盾和冲突主要表现在以下哪些方面：（）

A.心理的闭锁性和渴望交往的矛盾
B.理想自我和现实自我的矛盾
C.情绪性和理智的矛盾
D.广泛的兴趣爱好和职业定向的矛盾

6.多项选择题从大学生心理产生的角度，可以把大学生的心理现象分为三个主要方面（）。

A.心理过程
B.个性心理
C.群体心理
D.心理状态

7.单项选择题班级形成的阶段，正确顺序是（）

A.形成、动荡、规范、成熟
B.形成、内卷、规范、成熟
C.形成、规范、内卷、成熟
D.动荡、形成、规范、成熟

8.单项选择题教师对学生有同理心是指教师站在（）的立场去理解学生。

A.自身
B.学生
C.中立
D.平等

9.单项选择题在提高群体凝聚力方面，（）更有利。

A.专制型领导
B.民主型领导
C.放任型领导
D.权威性领导

10.单项选择题班级管理实现群体规范的出发点和归宿是（）

A.设定班级管理目标
B.建立班级常规和规章
C.创建班级文化
D.建立班委会